Page 41 - t_pl

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Numer projektu:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

jednak, że nie ma żadnych działań, które są wdrażane w celu rozwijania umiejętności
ekologicznych. Istnieją różne inicjatywy, takie jak konferencje, seminaria, warsztaty,
eksperymenty itp., ale są to raczej pojedyncze wydarzenia, a nie cała strategia.

BADANIA PRZEPROWADZONE W HISZPANII
KONTEKST I METODOLOGIA
Liczba zaangażowanych 5
nauczycieli/trenerów kształcenia
i szkolenia zawodowego
Liczba zaangażowanych menedżerów 2
organizacji kształcenia i szkolenia
zawodowego
Całkowita liczba respondentów 7
Profil respondentów Respondentami byli nauczyciele i menedżerowie
kształcenia i szkolenia zawodowego
z doświadczeniem od 15 do 20 lat. Nauczyciele
uczą przedmiotów takich jak turystyka, sztuka
i administracja. Centra, do których należą, są
bardzo ważnymi instytucjami w prowincji Huelva.
Przyjęta metodologia Przeprowadzono bezpośrednie wywiady
indywidualne; kwestionariusz online
GŁÓWNE USTALENIA
Wszyscy specjaliści zaangażowani w badania uważają, że rola systemów i ośrodków kształcenia
i szkolenia zawodowego w zielonej i cyfrowej transformacji ma kluczowe znaczenie dla
wyposażenia osób w umiejętności potrzebne do rozwoju w szybko rozwijających się branżach
związanych z zielonymi technologiami i cyfryzacją. Rola nauczycieli z zakresu kształcenia
i szkolenia zawodowego jest również kluczowa, ponieważ są oni odpowiedzialni za konkretne
dostarczanie kursów szkoleniowych dostosowanych do aktualnych potrzeb, zapewniając stałą
podaż wykwalifikowanych pracowników w celu wspierania przejścia na bardziej ekologiczną
i cyfrową gospodarkę.
Żaden z nauczycieli biorących udział w badaniu (w wieku od 45 do 52 lat) nie uczestniczył
w kursach koncentrujących się na zielonych umiejętnościach, również dlatego, że w tamtym
czasie nie przewidywano tego rodzaju edukacji. Stwierdzili, że samodzielnie rozwinęli te
umiejętności w trakcie swojej kariery, uczestnicząc w warsztatach/krótkich szkoleniach
dotyczących kwestii związanych ze zrównoważonym rozwojem, mających zastosowanie do
nauczanego przez nich przedmiotu.
Menedżerowie stwierdzili, że w sposób autonomiczny rozpoczęli wdrażanie pewnych działań,
które, jak mają nadzieję, w przyszłości mogą stać się integralną częścią szerszej strategii
promowania ekologicznego sposobu myślenia.
Do tej pory organizowali warsztaty szkoleniowe, seminaria i kursy online dla nauczycieli, aby
poszerzyć ich wiedzę i umiejętności w zakresie zielonych technologii, praktyk zrównoważonego
rozwoju i narzędzi cyfrowych.

41
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie
odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA).
Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.