Page 15 - t_pl

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Numer projektu:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Poniżej przedstawiamy rezultaty dla poszczególnych krajów:
BADANIA PRZEPROWADZONE W POLSCE
KONTEKST I METODOLOGIA
Liczba zaangażowanych 5
nauczycieli/trenerów
kształcenia i szkolenia
zawodowego
Liczba zaangażowanych 5
menedżerów organizacji
kształcenia i szkolenia
zawodowego
Całkowita liczba 10
respondentów
Profil respondentów Wszyscy respondenci pochodzą z województwa
podkarpackiego. Trenerzy kształcenia i szkolenia
zawodowego pochodzą z dwóch centrów zlokalizowanych
w Ropczycach i Rzeszowie.
Doświadczenie tych trenerów w szkoleniach waha się od 5
do 20 lat.
Menedżerowie pochodzą z organizacji kształcenia i szkolenia
zawodowego, które są członkami Izby Przemysłowo-
Handlowej w Rzeszowie (1) i Klastra IT (4), które działają
w Rzeszowie i na Podkarpaciu.
Przyjęta metodologia Bezpośrednie spotkania indywidualne i grupowe;
kwestionariusz online
GŁÓWNE USTALENIA
Wszyscy respondenci odpowiedzieli negatywnie na pytanie dotyczące istnienia strategii
integracji i zarządzania zmianą w ich ośrodkach kształcenia i szkolenia zawodowego.
Tylko dwie z nich, pochodzące z różnych organizacji, stwierdziły, że nie przyjęły strategii, ale ich
organizacje zauważyły, że zarządzanie zmianą jest potrzebne i rozpoczęto wczesną komunikację
na ten temat. Poza tymi dwiema organizacjami nie ma konkretnych planów wdrożenia takiej
strategii, ale istnieje świadomość konieczności zrobienia tego w najbliższej przyszłości.
Zapytani o motywy braku takiej strategii, respondenci zgodzili się, że jest to brak wiedzy na ten
temat i brak zrozumienia korzyści płynących z jej wdrożenia (6 respondentów), brak czasu
na jej wdrożenie ze względu na dużą ilość pracy (2 respondentów), brak zasobów
(1 respondent) oraz złożoność procesu wdrażania takiej strategii, który w rzeczywistości jest
procesem wieloetapowym (1 respondent).
Jeśli chodzi o przyjęcie narzędzi opracowanych w ramach projektu MET-VET, respondenci
udzielili pozytywnych odpowiedzi. Stwierdzili, że wszelkie nowe narzędzia, a zwłaszcza
narzędzia innowacyjne, powinny być badane i wykorzystywane przez organizacje.
Zgodzili się, że korzystanie z ram i szkoleń może spowodować wzrost wiedzy i umiejętności.
Dwóm respondentom szczególnie spodobała się biblioteka cyfrowa, którą uznali za dobre
narzędzie dzięki możliwości pisania i czytania istniejących już historii. Takie aktywne
uczestnictwo jest nie tylko interesujące i motywujące, ale także zwiększa kreatywność i daje
poczucie współtworzenia.

15
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie
odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA).
Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.