Page 20 - t_pl

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Numer projektu:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

dostawców kształcenia i szkolenia zawodowego
zlokalizowanych w Heraklionie.
Przyjęta metodologia Kwestionariusz online
GŁÓWNE USTALENIA
Pięciu z siedmiu respondentów odpowiedziało pozytywnie na pytanie dotyczące istnienia
strategii integracji i zarządzania zmianą w ich centrach kształcenia i szkolenia zawodowego.
Stwierdzili oni, że w ich centrach kształcenia i szkolenia zawodowego wdrożono
kluczowe działania, w tym: zwiększenie dostępu do Internetu, uproszczenie procedur,
przyjęcie technologii cyfrowych i poprawę edukacji w zakresie umiejętności cyfrowych.
Zintegrowane wysiłki obejmowały wprowadzenie tablic interaktywnych, inicjatywy
w zakresie ochrony środowiska, takie jak ograniczenie zużycia papieru i oszczędzanie
energii, a także aktywną edukację poprzez recykling, projekty fotowoltaiczne i programy
środowiskowe. Ponadto przyjęto holistyczne podejście poprzez szkolenie nauczycieli,
promowanie innowacji w nauczaniu, monitorowanie polityki i angażowanie interesariuszy
w celu wspierania współpracy.
Pozostali dwaj interesariusze, którzy udzielili odpowiedzi negatywnej, zapytani o motywy braku
tego rodzaju strategii, zidentyfikowali dwie główne motywacje: brak zasobów i niski priorytet.
Pięciu respondentów odpowiedziało twierdząco na pytanie, czy centrum kształcenia i szkolenia
zawodowego, w którym pracują, zarządza zintegrowanymi inicjatywami promującymi
umiejętności metapoznawcze w ramach strategii cyfryzacji i/lub zielonej transformacji.
Na pytanie o sukces działań wdrożonych w kontekście cyfryzacji i/lub strategii zielonej
transformacji w centrach kształcenia i szkolenia zawodowego, wszystkie odpowiedzi były
pozytywne. Pozytywne wyniki to: zwiększona świadomość na temat transformacji
środowiskowej i cyfrowej, zorganizowane inicjatywy prowadzone przez nauczycieli
przyczyniające się do pozytywnych rezultatów. Podsumowując, zakończyła się sukcesem,
przynosząc korzyści dla środowiska, duże zaangażowanie i lepsze doświadczenia edukacyjne.
Wśród słabych obszarów wyłonionych z odpowiedzi znalazły się: wyzwania technologiczne,
ograniczenia infrastrukturalne, ograniczenia zasobów (czas i infrastruktura), czy też brak
wiedzy specjalistycznej.
Jeśli chodzi o postrzeganą przydatność narzędzi opracowanych w ramach projektu MET-VET,
wszystkie 7 odpowiedzi było w przeważającej mierze pozytywne. Rezultaty projektu są uważane
za cenne materiały, które wzbogacają ofertę edukacyjną i wspierają wdrażanie nowych praktyk
w centrach kształcenia i szkolenia zawodowego, a także wzmacniają użytkowników (uczniów
i nauczycieli), przyczyniając się do ich rozwoju i sukcesu w środowisku zawodowym.

BADANIA PRZEPROWADZONE NA CYPRZE
KONTEKST I METODOLOGIA
Liczba zaangażowanych 5
nauczycieli/trenerów
kształcenia i szkolenia
zawodowego
Liczba zaangażowanych 3
menedżerów organizacji
kształcenia i szkolenia
zawodowego

20
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie
odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA).
Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.