Page 19 - t_pl

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Numer projektu:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Pozostałych sześciu interesariuszy odpowiedziało negatywnie na pytanie i uważają, że w ich
centrach kształcenia i szkolenia zawodowego nie ma strategii integracji i zarządzania zmianą,
ponieważ nie ma wystarczającej świadomości na temat znaczenia tego rodzaju działań
(2 osoby), ponieważ nie ma wystarczająco dużo czasu na wdrożenie takich ustrukturyzowanych
planów, a zasoby - pod względem zdolnego personelu i pieniędzy - nie są wystarczające.
Na pytanie, czy centrum kształcenia i szkolenia zawodowego, w którym pracują/zarządzają
zintegrowanymi inicjatywami promującymi umiejętności metapoznawcze w ramach strategii
cyfryzacji i/lub zielonej transformacji, cztery osoby pochodzące z organizacji kształcenia
i szkolenia zawodowego, które wdrożyły takie inicjatywy, podkreśliły ich pozytywne skutki.
Wskazali oni na wymierne korzyści dla osób uczących się, które stały się: bardziej świadome
swoich procesów uczenia się, ich zdolności do oceny rozwoju zawodowego i osobistego oraz
ich zdolności do planowania i wykonywania działań związanych z uczeniem się/pracą przy
użyciu narzędzi cyfrowych oraz z uwzględnieniem aspektów zrównoważonego rozwoju.
Interesariusze wspomnieli jednak również o wyzwaniach i trudnościach, takich jak: konieczność
dobrze wyszkolonych specjalistów do wdrażania takich strategii, ogromne obciążenie pracą
w celu realizacji tych inicjatyw z zaangażowaniem i jakością oraz potrzeba wprowadzenia
angażujących środków, aby stawić czoła oporowi wobec zmian wszystkich zaangażowanych.
Wszyscy respondenci zgodzili się co do znaczenia i przydatności narzędzi i rezultatów
stworzonych w ramach projektu MET-VET, które mogą skutecznie wspierać organizacje
kształcenia i szkolenia zawodowego we wdrażaniu innowacyjnych strategii rozwijania
umiejętności metapoznawczych, ekologicznych i cyfrowych.
W szczególności podkreślili oni znaczenie kursu MOOC wspierającego zrozumienie
refleksyjnego myślenia środowiskowego oraz zestaw narzędzi wspierający centra kształcenia i
szkolenia zawodowego oraz menedżerów w skutecznej i płynnej integracji narzędzi i podejść
MET-VET w sposób integracyjny.

BADANIA PRZEPROWADZONE W GRECJI
KONTEKST I METODOLOGIA
Liczba zaangażowanych 5
nauczycieli/trenerów
kształcenia i szkolenia
zawodowego
Liczba zaangażowanych 2
menedżerów organizacji
kształcenia i szkolenia
zawodowego
Całkowita liczba 7
respondentów
Profil respondentów Respondenci to doświadczeni menedżerowie i trenerzy
kształcenia i szkolenia zawodowego pracujący
w organizacjach kształcenia i szkolenia zawodowego
zlokalizowanych w Heraklionie.
Trenerzy Ci są ekspertami w różnych dziedzinach, takich jak:
Turystyka, Inżynieria i Przemysł, w szczególności w ramach

19
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie
odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA).
Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.