Page 22 - t_pl

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Numer projektu:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Liczba zaangażowanych 2
menedżerów organizacji
kształcenia i szkolenia
zawodowego
Całkowita liczba 6
respondentów
Profil respondentów Nauczyciele kształcenia i szkolenia zawodowego oraz
menedżerowie centrów kształcenia i szkolenia zawodowego
z organizacji zlokalizowanych w Tallinie, z co najmniej
5-letnim doświadczeniem w tej roli.
Przyjęta metodologia kwestionariusz online
GŁÓWNE USTALENIA
Tylko dwóch respondentów odpowiedziało twierdząco na pytanie badające istnienie strategii
integracji i zarządzania zmianą w ich ośrodkach kształcenia i szkolenia zawodowego, które
obejmują: wdrażanie kompleksowych programów szkoleniowych w celu zwiększenia
umiejętności cyfrowych i praktyk zrównoważonego rozwoju, opracowywanie jasnych
wytycznych przyjęcia technologii określających kroki i zasobów potrzebnych do praktyk
przyjaznych dla środowiska, nawiązywanie współpracy partnerskiej z organizacjami
technologicznymi i środowiskowymi w celu bycia na bieżąco z innowacjami, promowanie
koordynacji między działami w celu zapewnienia spójnego podejścia, przydzielanie
wystarczających zasobów na przyjęcie technologii i inicjatywy w zakresie zrównoważonego
rozwoju oraz wdrażanie solidnych mechanizmów monitorowania i oceny w celu śledzenia
postępów i dostosowywania strategii w razie potrzeby.
Pozostałych czterech interesariuszy stwierdziło, że w ich centrach kształcenia i szkolenia
zawodowego brakuje strategii integracji i zarządzania zmianą, co ich zdaniem wynika z różnych
czynników, takich jak: ograniczone zasoby, brak zrozumienia lub świadomości korzyści
i znaczenia takich działań.
Wszyscy respondenci odpowiedzieli twierdząco na pytanie, czy ośrodek kształcenia i szkolenia
zawodowego, w którym pracują, zarządza zintegrowanymi inicjatywami promującymi
umiejętności metapoznawcze w ramach strategii cyfryzacji i/lub zielonej transformacji.
Wyniki tych inicjatyw podkreśliły w dużej mierze pozytywne rezultaty, w tym zwiększoną
samoregulację i proaktywne zaangażowanie w poszukiwanie zrównoważonych rozwiązań,
chociaż niektórzy respondenci zauważyli ograniczony wpływ na szersze cele, co sugeruje
potrzebę bardziej kompleksowej integracji i wsparcia. Mocne strony i czynniki sukcesu
obejmowały jasne cele, skuteczne metody szkoleniowe, współpracę branżową i silne wsparcie
ze strony kierownictwa. Kluczowe znaczenie mają również dedykowane zasoby, stałe wsparcie
wydziałów, dostosowanie do celów instytucjonalnych i integracja programu nauczania.
Wśród słabych stron, zapewnienie spójnego wdrożenia stanowi wyzwanie, a ograniczone
zasoby i nieodpowiednie narzędzia oceny są znaczącymi barierami. Opór wobec zmian
i trudności w utrzymaniu zaangażowania i mierzeniu długoterminowego wpływu również
stanowią problem. Aby skutecznie rozwiązać te problemy, potrzebne jest większe wsparcie
zarówno dla trenerów kształcenia i szkolenia zawodowego, jak i uczniów.
Wszyscy respondenci zgodzili się co do znaczących korzyści płynących z integracji narzędzi
opracowanych w ramach projektu MET-VET z organizacjami kształcenia i szkolenia zawodowego.
Podkreślają oni ustrukturyzowane podejście ram kompetencji do oceny i rozwijania

22
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie
odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA).
Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.