Page 26 - t_it

MET-VET – Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

dell’alfabetizzazione digitale e delle competenze ICT tra gli studenti dell’istruzione e formazione
professionale. I centri VET greci collaborano con partner industriali per garantire che i loro programmi
soddisfino le esigenze attuali e future del mercato del lavoro , ad esempio la Federazione ellenica delle
imprese ICT (SEPE) collabora con gli istituti di VET per sviluppare programmi di studio che affrontino le
competenze necessarie nel settore tecnologico . I centri di formazione professionale collaborano con
organizzazioni come l'Associazione ellenica delle aziende fotovoltaiche per fornire formazione pratica
sulle tecnologie green . Inoltre, la Grecia offre programmi di apprendimento permanente per aiutare i
lavoratori ad aggiornare le proprie competenze. A Creta, i centri VET sono parte integrante
dell'attenzione della regione alla sostenibilità e all'innovazione digitale e l'isola ospita poli di
innovazione digitale che collaborano con i centri VET per fornire formazione sulle TIC e sulle
competenze digitali.

Il Ministero dell’Istruzione, della Cultura, dello Sport e della Gioventù di Cipro ha integrato la
sostenibilità nei programmi di istruzione e formazione professionale, con particolare attenzione alle
energie rinnovabili e alla gestione ambientale. Il Cyprus Productivity Center offre programmi di
formazione che mettono in risalto le abilità digitali e le competenze ICT e iniziative come “eSkills for
Jobs Cyprus” mirano a migliorare l'alfabetizzazione digitale e preparare gli studenti all'economia
digitale. I centri VET ciprioti mantengono forti collaborazioni con l'industria per garantire che i loro
programmi di formazione siano pertinenti e aggiornati. Ad esempio, gli istituti VET collaborano con la
Federazione dei datori di lavoro e degli industriali di Cipro (OEB) per sviluppare programmi di studio
allineati al settore e i centri VET collaborano con organizzazioni come il Cyprus Institute per fornire
formazione su pratiche sostenibili e tecnologie green.

2.2 Ricerca sul ruolo degli insegnanti/formatori VET nella
transizione green e digitale

Gli insegnanti e i formatori VET svolgono un ruolo cruciale nel panorama educativo, in particolare nel
contesto della preparazione degli studenti per settori, professioni e carriere specifiche. La loro
influenza va oltre l’insegnamento tradizionale: sono fondamentali nel plasmare la futura forza lavoro
per soddisfare le mutevoli richieste del mercato del lavoro e per rispondere alle evoluzioni sociali. Gli
insegnanti VET sono fondamentali per guidare le transizioni green e digitale nell’ambito dell’istruzione
professionale. Il loro ruolo pedagogico comprende:

➢ Progettare programmi di studio VET che combinino conoscenze teoriche con abilità pratiche.
Essi personalizzano i contenuti della formazione in linea con gli standard del settore e i
progressi tecnologici, garantendo pertinenza e applicabilità
➢ Focalizzarsi sull'apprendimento basato sulle competenze, per garantire che gli studenti
sviluppino sia hard che soft skills attraverso formazione pratica e applicazioni nel mondo reale
➢ Integrare la sostenibilità e le competenze digitali nel curriculum e garantire che gli studenti
siano dotati delle competenze necessarie per la futura forza lavoro

Per quanto riguarda l’integrazione della sostenibilità ambientale nell’istruzione professionale, tutti
gli insegnanti e i formatori, indipendentemente dalla materia specifica insegnata, possono
includere nel loro insegnamento elementi di sostenibilità e protezione ambientale, essendo
questioni trasversali che possono essere collegate a molti argomenti e temi. Il risparmio energetico

26
Finanziato dall'Unione Europea. I punti di vista e le opinioni espressi sono tuttavia quelli esclusivi dell'autore/i e non
riflettono necessariamente quelli dell'Unione Europea o dell'Agenzia esecutiva europea per l'istruzione e la cultura (EACEA).
Né l’Unione Europea né l’EACEA possono esserne ritenuti responsabili.