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MET-VET – Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

le competenze green; consentono l'apprendimento personalizzato e l'apprendimento
autonomo, aiutando i formatori a comprendere e applicare strategie metacognitive; aiutano gli
studenti a riconoscere i propri stili di apprendimento e sono preziosi per lo sviluppo di
competenze green.

RICERCA CONDOTTA IN ESTONIA
CONTESTO E METODOLOGIA
N. di insegnanti/formatori VET 4
coinvolti
N. di manager di 2
organizzazioni VET coinvolti
N. totale di intervistati 6
Profilo degli intervistati Insegnanti VET e manager di centri VET provenienti da
organizzazioni VET con sede a Tallinn, con almeno 5 anni di
esperienza nel ruolo
Metodologia adottata questionario online
PRINCIPALI RISULTATI
Solo due intervistati hanno risposto affermativamente alla domanda che indagava l’esistenza
di una strategia di integrazione e gestione del cambiamento nei loro centri di VET,
menzionando: l’implementazione di programmi di formazione completi per migliorare
l’alfabetizzazione digitale e le pratiche di sostenibilità, lo sviluppo di chiare tabelle di marcia per
l’adozione della tecnologia che delineano i passaggi e le risorse necessarie per pratiche
ecosostenibili, creazione di partenariati di collaborazione con organizzazioni tecnologiche e
ambientali per rimanere aggiornati sulle innovazioni, promozione di un coordinamento
interdipartimentale per garantire un approccio coesivo, assegnare risorse sufficienti per
l’adozione di tecnologie e iniziative per la sostenibilità; implementare solidi meccanismi di
monitoraggio e valutazione per monitorare i progressi e adattare le strategie secondo necessità.
I restanti quattro stakeholder hanno affermato che nei loro centri VET manca una strategia di
integrazione e gestione del cambiamento, a loro avviso ciò è dovuto a vari fattori, tra cui: risorse
limitate, mancanza di comprensione o consapevolezza riguardo ai benefici e all'importanza di
tali azioni.
Tutti gli intervistati hanno risposto positivamente alla domanda se il centro VET in cui
lavorano/che gestiscono ha integrato iniziative per promuovere le competenze metacognitive
come parte della strategia di digitalizzazione e/o transizione green. I risultati di queste iniziative
hanno fatto emergere risultati ampiamente positivi, tra cui una maggiore
autoregolamentazione e un impegno proattivo nella ricerca di soluzioni sostenibili, anche se
alcuni intervistati hanno notato un impatto limitato su obiettivi più ampi, suggerendo la
necessità di un’integrazione e di un supporto più completi. I punti di forza e i fattori di successo
identificati comprendono: obiettivi chiari, metodi di formazione efficaci, collaborazione nel
settore e un forte supporto da parte della leadership. Altrettanto cruciali sono le risorse
dedicate, il supporto continuo dei docenti, l’allineamento con gli obiettivi istituzionali e
l’integrazione dei programmi di studio. Tra i punti deboli, garantire un’attuazione coerente è
impegnativo, poiché le risorse limitate e gli strumenti di valutazione inadeguati rappresentano
ostacoli significativi. Anche la resistenza al cambiamento e le difficoltà nel sostenere l’impegno

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