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MET-VET – Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

turismo, arte e amministrazione. I centri VET a cui
appartengono sono istituzioni molto importanti
nella provincia di Huelva.
Metodologia adottata interviste individuali in presenza; questionario
online
PRINCIPALI RISULTATI
Sei intervistati su sette hanno risposto positivamente alla domanda che indagava l'esistenza di
una strategia di integrazione e gestione del cambiamento nelle loro organizzazioni VET. Infatti,
nelle loro scuole/centri VET sono stati adottati piani strategici che delineano gli obiettivi, i tempi
e l'allocazione delle risorse per l'implementazione delle tecnologie digitali e delle pratiche
sostenibili.
Un intervistato ha risposto negativamente alla domanda e, a suo avviso, l'assenza di una
strategia è dovuta a una combinazione di mancanza di comprensione e mancanza di risorse,
che ha demotivato ad attuare questo tipo di iniziativa.
Sei intervistati hanno risposto positivamente alla domanda se l’organizzazione VET in cui
lavorano/che gestiscono ha attuato iniziative integrate per promuovere le competenze
metacognitive come parte della propria strategia di digitalizzazione e/o transizione green.
Hanno evidenziato che l’implementazione della strategia ha avuto risultati positivi tra i loro
studenti in termini di: maggiore consapevolezza del proprio processo di apprendimento,
migliore autogestione dell’apprendimento, aumento dell’efficacia nell’uso della tecnologia
digitale, maggiore volontà di partecipare ad iniziative green. L’implementazione ha avuto
successo anche se sono stati individuati alcuni punti deboli: carenza di risorse (finanziarie e di
tempo), supporto limitato ricevuto dal personale in termini di preparazione/formazione per
integrare con successo competenze metacognitive, green e digitali nelle loro pratiche
didattiche; difficoltà nel valutare l’impatto.
Tutti gli intervistati concordano sulla volontà di integrare i prodotti e gli strumenti realizzati
attraverso il progetto MET-VET per contribuire alla promozione di pratiche sostenibili a livello
ambientale.
In particolare, si sono dimostrati interessati ai MOOC che potrebbero aiutare a rafforzare le
competenze di studenti ed educatori, migliorando la loro capacità di riflettere sul proprio
apprendimento e prendere decisioni più informate .

RICERCA CONDOTTA IN GERMANIA
CONTESTO E METODOLOGIA
N. di insegnanti/formatori VET 6
coinvolti
N. di manager di 2
organizzazioni VET coinvolti
N. totale di intervistati 8
Profilo degli intervistati Gli intervistati rappresentano sei formatori VET e due
manager di enti VET con un'esperienza diversificata
nell'istruzione e formazione professionale (alcuni di loro con
più di 20 anni di esperienza, altri con solo pochi anni) e che
lavorano in due diversi istituti VET a Cham, in Germania. I

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