Page 32 - t_et

MET-VET - Metakognitsioon
keskkonnaalase mõtlemise
edendamiseks kutsehariduses ja -
koolituses Projekti number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Õigusraamistikud, nagu "Buona Scuola" reform, rõhutavad vajadust integreerida need aspektid
õppekavasse. Õpetajate ja koolitajate jaoks on siiski eraldi eeskirjad, kusjuures õpetajate suhtes
kohaldatakse sageli rangemaid riiklikke standardeid. Koolitajad, eriti eraõiguslikes asutustes, järgivad
vähem standardiseeritud suuniseid, mis võivad märkimisväärselt erineda. Keskses 2015. aasta
seaduses 107 ("Buona Scuola") on sätestatud, et koolipersonali koolitus peaks olema kohustuslik, pidev
ja strateegiline, tunnustades seda kui ametialase arengu ja haridusuuenduse olulist komponenti. See
seadus pani aluse hilisemale riiklikule õpetajakoolituse kavale 2016-19, mis oli tihedalt seotud riikliku
digikooli kavaga (PNSD). See kava hõlmas märkimisväärseid investeeringuid 325 miljoni euro ulatuses,
et toetada õpetajate täiendkoolitust, keskendudes sellistele võtmevaldkondadele nagu pädevuste
õpetamine, metoodiline innovatsioon ja digipädevus. Koolid pidid need koolitusalgatused lülitama
oma kolmeaastasesse hariduspakkumise kavasse (PTOF), tagades struktureeritud lähenemisviisi
õpetajate arengule. Kutsealusõppe ja -koolituse valdkonnas kuulub igasse haridussuunda tehniline
teaduslik projektikomitee. See komitee, kuhu kuuluvad koolitusasutuse direktor, kutseõppeasutuse
referent ja kaks õpetajat, vastutab kaasnevate meetmete rakendamise ning õpetajate ja koolitajate
koolituse järelevalve eest. Eesmärk on tagada, et õpetajad oleksid hästi varustatud, et anda õpilastele
asjakohaseid oskusi, eriti sellistes arenevates valdkondades nagu keskkonnahoidlikud tehnoloogiad ja
digitaalsed oskused. Digitaalvaldkonnas on Itaalia aktiivselt kasutanud Euroopa algatusi, et tugevdada
õpetajate digioskusi. Riikliku teadusnõukogu (CNR) koordineeritud SELFIE (Self-reflection on Effective
Learning by Fostering Innovation through Educational Technologies) vahend on laialdaselt kasutusele
võetud. 2017/18. aasta katseetapis osales 201 kooli ja 31 912 kasutajat, mis teeb Itaaliast SELFIE
pilootalgatuse suurima osaleja. Seejärel käivitas Euroopa Komisjon SELFIE for Teachers'i vahendi, mille
eesmärk on aidata õpetajatel ise hinnata ja parandada oma digipädevust. Itaalia osales katse-eelses
etapis, milles osales kaheksa piirkonda, kümme kooli ja umbes 500 õpetajat, ning vahend muutub
laialdaselt kättesaadavaks 2021. aasta sügisel. Itaalia valitsus on integreerinud digitaalsete oskuste
arendamise ka riiklikku taastamis- ja vastupanukavasse (NRRP). Ühe selle meetme eesmärk on
reformida õpetajate värbamist ja koolitust, rõhutades digitaalsete oskuste integreerimist ja pidevat
täiendkoolitust. Lisaks sisaldab riiklik reformikava kava "Kool 4.0", mille eesmärk on edendada koolide
digitaalset üleminekut uuenduslike ja digitaliseeritud õppemudelite arendamise kaudu, mis on
kooskõlas Euroopa raamistikega, nagu DigComp 2.1 ja DigCompEdu. Keskkonna valdkonnas on Itaalia
võtnud endale kohustuse integreerida jätkusuutlikkus haridusraamistikku, juhindudes säästva arengu
tegevuskavast 2030. Koolitusprogrammid on kavandatud enesehindamisoskuste arendamiseks ja
hõlmavad laia sidusrühmade võrgustikku, sealhulgas säästva hariduse alal asjatundlikke kolmanda
sektori organisatsioone.
Keskkonnahariduse ja säästva arengu riiklik konverents on koostanud põhjaliku dokumendi, milles
kirjeldatakse strateegiaid tegevuskava 2030 rakendamiseks. Selles dokumendis rõhutatakse õpetajate
pideva kutsealase arengu vajalikkust, mis võimaldab neil tõhusalt integreerida jätkusuutlikkust oma
õpetamispraktikasse. Koolitusprotsess hõlmab koostööd teadusasutustega ning praktilisi kogemusi
uuenduslikes tootmis- ja juhtimiskeskkondades. Kutsehariduse ja -koolituse õpetajate koolitusalgatusi
toetatakse ka Euroopa Sotsiaalfondi (ESF) vahendite ja haridusministeeriumi rahastamise
kombinatsioonist. Õpetajakaart on märkimisväärne vahend, mis võimaldab õpetajatel registreeruda
ministeeriumi SOFIA platvormil loetletud akrediteeritud pakkujate kutsealase arengu kursustele.
COVID-19 pandeemia ajal kasutati õpetajakaarti ka kaugõppeks vajaliku riist- ja tarkvara ostmiseks, mis
näitab süsteemi paindlikkust ja reageerimisvõimet tekkivate vajaduste suhtes. Itaalia valitsus on neid
jõupingutusi veelgi tugevdanud riiklike taastamis- ja vastupanukavade raames võetud
erimeetmetega. Meetmete hulka kuuluvad märkimisväärsed investeeringud digitaalsete
hariduskeskuste loomiseks, koolitus digitaalseks ümberkujundamiseks ja algatused, millega
32
Rahastab Euroopa Liit. Väljendatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa
Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA ei saa nende
eest vastutada.