Page 27 - t_et

MET-VET - Metakognitsioon
keskkonnaalase mõtlemise
edendamiseks kutsehariduses ja -
koolituses Projekti number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

ja ressursside säästmine, jäätmekäitlus ja ringlussevõtt on teemad, mis puudutavad kõiki
töövaldkondi. Loomulikult võivad õpetajad aga tehniliste ainete puhul, mis seda võimaldavad,
töötada välja ja esitada õppekavasid, mis rõhutavad keskkonnaga seotud elemente, nagu näiteks:
taastuvenergia, energiatõhusus, konkreetsete tööstusharude suhtes kohaldatavad säästvad tavad.
Kutseõpetajate asjakohane panus võiks hõlmata isegi spetsiaalsete kursuste ja praktiliste
koolitusmoodulite loomist, mis keskenduksid keskkonnahoidlikele tehnoloogiatele. Nii saavad nad
tagada, et õpilased saavad praktilisi kogemusi ja asjakohaseid teadmisi, et töötada uutes
keskkonnasäästlikes tööstusharudes. Lisaks õppekavade integreerimisele ja arendamisele võivad
kutsehariduse ja -koolituse koolitajad ja õpetajad mängida olulist rolli teadlikkuse tõstmisel
jätkusuutlikkuse küsimustes. Nagu kõik haridustöötajad, saavad ka nemad edendada
keskkonnasõbralikke tavasid haridusasutustes, edendades keskkonnaalase vastutuse kultuuri
õppijate, kolleegide ja juhtkonna seas. See võib hõlmata näiteks selliste ürituste, töötubade,
arutelude ja projektide korraldamist, mis rõhutavad jätkusuutlikkuse olulisust õppe- ja
töökeskkonnas kõigis inimelu aspektides ning julgustavad õppijaid võtma keskkonnasõbralikke
tavasid oma igapäevaelus kasutusele. Kutsehariduse ja -koolituse õpetajad ja koolitajad on
võtmetegijad ka digitaalse ülemineku edendamisel. Praegu ja eriti pärast Covid-19 pandeemiat on
nad võtnud kasutusele kombineeritud õppemeetodid, mis ühendavad veebipõhise ja näost-näkku-
õppe, muutes õppeprotsessi paindlikumaks, kohandades seda erinevate vajadustega, pidades
silmas kaasamist ja ligipääsetavust. Nad kasutavad mitmesuguseid digitaalseid vahendeid, toetusi
ja platvorme. Need digivahendid aitavad luua interaktiivseid ja kaasahaaravaid õpikogemusi, mis
võimaldavad õppijatel arendada oma tulevase karjääri jaoks vajalikke digipädevusi. Kutsehariduse
ja -koolituse õpetajad ja koolitajad võiksid toetada ka digitaalsete oskuste integreerimist
kõikidesse kutseõppekavadesse, tagades, et digitaalne kirjaoskus ja kõrgtasemel digitaalsed
oskused oleksid kutsehariduse ja -koolituse õppekavade põhielemendid. See hõlmab
digitaalpädevuste õpetamist, programmide ajakohastamist, sealhulgas õppijate õpitava
kutsehariduse ja -koolituse sektoriga seotud konkreetsete IKT-vahendite ja -tehnoloogiate
õpetamist ning selliseid erioskusi nagu kodeerimine, andmeanalüüs ja küberturvalisus. Digitaalsete
vahendite ja keskkonnahoidlike tehnoloogiate integreerimine kutsehariduse ja -koolituse
programmidesse pakub ka võimalusi õppemeetodite uuendamiseks. Nende vahendite kasutamine
võib suurendada õpetamise tõhusust ja õpilaste kaasatust, muutes õppimise interaktiivsemaks ja
dünaamilisemaks. Näiteks võivad digitaalsed platvormid hõlbustada kombineeritud
õppemeetodeid, mis ühendavad veebipõhist ja silmast-silma õpet, samal ajal kui rohelised
tehnoloogiad võivad pakkuda praktilisi kogemusi säästvate tavade kohta. Tänu eespool nimetatud
meetmetele toetavad õpetajad rohelist ja digitaalset üleminekut, valmistades õppijaid ette, et nad
suudaksid digitaalses majanduses toime tulla ja vastata kaasaegsete töökohtade nõudmistele. See
ei ole kasulik mitte ainult õppijatele, vaid aitab kaasa ka laiematele ühiskondlikele eesmärkidele,
mis on seotud jätkusuutlikkuse ja tehnoloogilise arenguga. Oma jõupingutustega aitavad
kutsehariduse ja -koolituse õpetajad luua paindlikumat ja tulevikuvõimelisemat tööjõudu, kes
suudab toime tulla 21. sajandi väljakutsetega.
2.3 Kutsehariduse ja -koolituse mentorlus ja kutsealase arengu
kavad Euroopas

Üks peamisi väljakutseid, millega kutsehariduse ja -koolituse õpetajad silmitsi seisavad, on vajadus
pideva erialase arengu järele. Kuna roheline ja digitaalne sektor arenevad kiiresti, on oluline, et

27
Rahastab Euroopa Liit. Väljendatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa
Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA ei saa nende
eest vastutada.