Page 28 - t_et

MET-VET - Metakognitsioon
keskkonnaalase mõtlemise
edendamiseks kutsehariduses ja -
koolituses Projekti number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

õpetajad oleksid kursis uusimate tehnoloogiliste edusammude ja pedagoogiliste strateegiatega. See
pidev koolitus ja täiendkoolitus on oluline, et õpetajad saaksid uusi teadmisi tõhusalt oma
õpetamispraktikasse integreerida ja anda õpilastele kõige asjakohasemat ja ajakohasemat haridust.
Pühendunud ja pädevad õpetajad ja koolitajad on hariduse ja töö vahelise lõhe ületamiseks
hädavajalikud. Nad kujundavad õppekavasid, pakuvad kvaliteetset praktikat ja rakendavad Euroopa
vahendeid. Riia järeldustes (2015) rõhutatakse süstemaatilisi lähenemisviise kutsehariduse ja -
koolituse õpetajate ja koolitajate esialgsele ja pidevale kutsealasele arengule (CPD).

Poolas on vaja arendada koolituskursusi, seminare ja muid algatusi, et parandada ja ajakohastada
kutsehariduse ja -koolituse õpetajate ja koolitajate keskkonnahoidlikke oskusi. 2018. aasta novembris
kehtestas Poola oma kutsehariduse ja -koolituse süsteemis olulised muudatused, mille eesmärk on
parandada selle kvaliteeti ja tõhusust ning taastada selle prestiiž. Reform rõhutab tööandjate
suuremat kaasamist kutsehariduse ja -koolituse kõikidesse etappidesse ning tugevamat koostööd
koolide ja tööandjate vahel. Kutsehariduse ja -koolituse õpetajad on läbinud kolme aasta jooksul 40-
tunnise koolitustsükli oma õpetamisvaldkonnaga seotud ettevõtetes, välja arvatud need, kes juba
töötavad või tegutsevad õpetatava valdkonna ettevõtetes. Poolas valitseb üksmeel õpetajate ja
koolitajate pideva kutsealase arengu vajalikkuses. Poolas tunnistatakse üha enam, et kutsehariduse
ja -koolituse õpetajad peavad olema kursis tööstuse dünaamika ja tööturu nõudmiste arenguga.
Täiendusõpe on integreeritud koolide arengu- ja kvaliteedi tagamise protsessidesse. Kõrgkoolid,
õpetajakoolitusinstituudid, täiendkoolitusasutused, riiklikud kutsehariduse ja -koolituse keskused või
ametid, mitteriiklikud täiskasvanuhariduse pakkujad, kutsehariduse ja -koolituse koolid,
omavalitsused, ettevõtted ja õpetajate ametiühingud annavad oma panuse täiendkoolituse
pakkumisse. Vaatamata nendele jõupingutustele on õpetajate täiendkoolituse sisu Poolas pigem
pakkumispõhine ja reguleerimata. Kuna puudub põhjalik järelevalve või hindamine, on ülevaade
täiendusõppeprogrammide tegelikust sisust piiratud. Selleks, et rahuldada tekkivaid pädevusvajadusi
ja tagada, et õpetajad oleksid varustatud tööturu vajadustele vastavate oskustega, on oluline
tõhustatud koostöö ja partnerlus kutsehariduse ja -koolituse asutuste ja tööturu sidusrühmade vahel.
Poolas on olemas mitu poliitikat ja strateegilist kava, mille eesmärk on parandada kutsehariduse ja -
koolituse õpetajate/koolitajate teadmiste ja pädevuste taset. Kutsehariduse ja -koolituse
tegevuskavas 2022-25 on esitatud meetmed nõukogu soovituse prioriteetide ja Osnabrücki
deklaratsiooni eesmärkide rakendamiseks. Selle peamine eesmärk on arendada kvaliteetset,
asjakohast, tõhusat ja kaasavat kutseharidust ja -koolitust, et valmistada tööjõudu ette kaasaegse
majanduse jaoks. Kavas käsitletakse kutsehariduse ja -koolituse riiklikke probleeme ja eesmärke,
keskendudes viiele põhimeetmele: integreeritud oskuste strateegiate rakendamine, kutsehariduse ja
-koolituse töötajate professionaalne areng, karjäärinõustamise tõhustamine, koostöö edendamine
riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil ning kaasaegse kutsehariduse ja -koolituse ning elukestva õppe
toetamine piirkondades. Vastutustundliku arengu riiklikus strateegias käsitletakse
sotsiaalmajanduslikke takistusi Poolas, rõhutades samas säästva arengu põhimõtteid. Selle eesmärk
on suurendada sissetulekut ning edendada sotsiaalset, majanduslikku, keskkonnaalast ja
territoriaalset ühtekuuluvust jätkusuutliku majanduskasvu kaudu, mis põhineb teadmistel, andmetel
ja organisatsioonilisel pädevusel. Samal ajal keskendutakse sotsiaalselt tundlikule ja territoriaalselt
jätkusuutlikule arengule, kusjuures tõhusad riigi- ja majandusinstitutsioonid aitavad kaasa
majanduskasvule ning sotsiaalsele ja majanduslikule kaasatusele. Kutsehariduse ja -koolituse
valdkonnas seatakse strateegias prioriteediks sellised meetmed nagu kutsehariduse ja -koolituse
edendamine praktiliste oskuste parandamiseks, tööandjate kaasamine õppekavade arendamisse ja
õpetajakoolituse kohandamine tööstuse muutuvate vajadustega, eelkõige tööstuse 4.0 kontekstis

28
Rahastab Euroopa Liit. Väljendatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa
Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA ei saa nende
eest vastutada.