Page 23 - t_et

MET-VET - Metakognitsioon
keskkonnaalase mõtlemise
edendamiseks kutsehariduses ja -
koolituses Projekti number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

arukamaks ja rohelisemaks muutmisel: see hõlmab õppijate varustamist oskustega, mis on vajalikud
säästva linnaarengu ja keskkonnajuhtimise alaste töökohtade jaoks.
Mis puudutab digitaalset üleminekut kutsehariduses ja -koolituses, siis CEDEFOPi aruandes
"Digitaalsete oskuste ja pädevuste integreerimine kutsehariduse ja -koolituse õppekavadesse ja
programmidesse" rõhutatakse, et kutsehariduse ja -koolituse õppekavade kohandamine digitaalsete
pädevuste lisamiseks tagab, et lõpetajad on valmis digitaliseeritud tööturu jaoks.
Samuti võib Euroopa Komisjoni poolt vastu võetud digitaalsete oskuste hindamise vahend toetada
kutsehariduse ja -koolituse pakkujaid kutsehariduse ja -koolituse õppijate digipädevuste hindamisel ja
parandamisel. Projekti "MET-VET" raames on uuritud projektipartnerite riikide keskkonnahoidliku ja
digitaalse ülemineku hetkeseisu.

Saksamaa, mis on tuntud oma tugeva kutsehariduse ja -koolituse süsteemi poolest, on rohelise ja
digitaalse ülemineku esirinnas. Kutsehariduse ja -koolituse süsteemid on hästi välja kujunenud ja
suudavad kohaneda tööstuse nõudmiste muutustega. Seoses üleminekuga rohelistele tehnoloogiatele
ja jätkusuutlikele tavadele pakuvad kutsehariduskeskused koolitusprogramme, mis on kohandatud
taastuvenergia, energiatõhususe, jäätmekäitluse ja muude keskkonnasõbralike sektorite jaoks vajalike
oskuste jaoks. Need programmid annavad inimestele vajalikud oskused, et töötada uutes
keskkonnasõbralikes tööstusharudes.
Tööstuste digitaliseerimine on Saksamaa jätkusuutlikumale majandusele ülemineku oluline aspekt.
Kutseharidussüsteemid tunnistavad seda ja lisavad oma programmidesse digitaalsete oskuste
koolituse. Alates digimasinate kasutamise õppimisest tootmises kuni andmeanalüüsi mõistmiseni
taastuvenergiasüsteemides tagavad kutsehariduskeskused, et inimestel on tehnoloogiliselt arenenud
tööjõus edukaks toimetulekuks vajalikud digipädevused. Kutsehariduskeskused teevad sageli tihedat
koostööd tööstuspartneritega, et tagada nende koolitusprogrammide vastavus praegustele ja
tulevastele vajadustele. Keskkonnahoidliku ja digitaalse ülemineku kontekstis on need partnerlused
olulised uute suundumuste ja arenevate kvalifikatsiooninõuete kindlakstegemiseks ning asjakohaste
õppekavade väljatöötamiseks. Sellise koostöö kaudu saavad kutseharidus- ja -koolitussüsteemid
tagada, et nende lõpetajad on hästi ette valmistatud, et aidata kaasa jätkusuutlikele ja digitaalsetele
majandussektoritele.
Lisaks sellele on Saksamaa kutsehariduse ja -koolituse süsteemi üks iseloomulikke tunnuseid
rõhuasetus praktilisele, praktilisele õppele. See lähenemisviis on eriti kasulik keskkonnahoidlike ja
digitaalsektorite jaoks, kus oskusi tuleb rakendada reaalses keskkonnas. Kutseõppekeskused pakuvad
juurdepääsu tipptasemel seadmetele ja rajatistele, mis võimaldavad õppijatel saada väärtuslikke
kogemusi keskkonnasäästlike tehnoloogiate ja digitaalsete vahenditega töötamisel kontrollitud
keskkonnas. Lisaks on Saksamaa kutseharidus- ja -koolitussüsteemid tuntud oma paindlikkuse ja
kohanemisvõime poolest. Rohelise ja digitaalse ülemineku edenedes ajakohastavad
kutsehariduskeskused pidevalt oma programme, et kajastada tööstuse muutuvat dünaamikat ja
tehnoloogilist arengut. See tagab, et kutseõppes osalevad isikud jäävad asjakohaseks ja on varustatud
uusimate oskustega, mis on vajalikud innovatsiooni ja jätkusuutlikkuse edendamiseks tööjõus.
Uuringus tuuakse esile kutsehariduse ja -koolituse süsteemide arenev roll Poolas rohelise ja digitaalse
ülemineku tingimustes. Kui sellised riigid nagu Belgia ja Saksamaa on roheliste ja digitaalsete tavade
integreerimisel oma kutsehariduse ja -koolituse õppekavadesse eeskujuks, siis Poola liigub aktiivselt
sarnase lähenemisviisi suunas. Juhtivad riigid seavad oma kutsehariduse ja -koolituse programmides
esikohale teadmiste sisendamise säästva arengu põhimõtetest, digitehnoloogiatest ja sellistest
olulistest oskustest nagu suhtlemine ja meeskonnatöö. Lisaks sellele saavad nad kasu hästi
reguleeritud tööturgudest, soodustades koostööd ettevõtete ja haridusasutuste vahel, et pakkuda
23
Rahastab Euroopa Liit. Väljendatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa
Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA ei saa nende
eest vastutada.