Page 36 - t_et

MET-VET - Metakognitsioon
keskkonnaalase mõtlemise
edendamiseks kutsehariduses ja -
koolituses Projekti number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Kaasatud kutsehariduse ja - 5
koolituse
õpetajate/koolitajate arv
Kaasatud kutsehariduse ja - 5
koolituse organisatsioonide
juhtide arv
Vastanute koguarv 10
Vastajate profiil Kõik vastajad on pärit Podkarpackie piirkonnast.
Kutseõpetajad on pärit kahest Ropczyce ja Rzeszówi
kutsekoolist.
Koolitajate kogemused ulatuvad 5 kuni 20 aasta pikkuse
koolituskogemusega.
Juhid on pärit Rzeszówi kaubandus- ja tööstuskoja (1) ja
Rzeszówis ja Podkarpackie piirkonnas tegutsevate IT-klastrite
(4) kutseõppeasutustest.
Vastuvõetud metoodika Individuaalsed kohtumised ja rühmakohtumised;
veebipõhine küsimustik.
PEAMISED JÄRELDUSED
Kõik vastajad nõustusid, et kutsehariduse ja -koolituse süsteemide ja keskuste roll rohelise ja
digitaalse ülemineku puhul on väga oluline (4 vastajat) või äärmiselt oluline (6 vastajat).
Põhjuseks toodi, et üleminek on edukas ainult siis, kui seda edendavad süsteemid ja keskused.
Kutseharidussüsteemid pakuvad praktilist koolitust, mis on vajalik kiiresti muutuvate
tehnoloogiate ja üldiselt kiiresti muutuva töö- ja elukeskkonnaga sammu pidamiseks. Tänu
kutsehariduse ja -koolituse süsteemide kiirele kohanemisele muutuva tegelikkusega on
kutsehariduse ja -koolituse õppijad valmis ja valmis võtma vastu väljakutseid siis, kui seda on
vaja.
Sarnaseid vastuseid saadi ka koolitajate rolli kohta rohelise ja digitaalse ülemineku puhul. Kõik
vastajad arvasid, et see roll on väga oluline (3 vastajat) ja väga oluline (7 vastajat). Põhjuseks
toodi, et koolitajad vastutavad kutsehariduse ja -koolituse kvaliteedi ja tõhususe eest. Nad on
need, kes töötavad vahetult oma õppijatega ja on teadlikud nende tugevatest ja nõrkadest
külgedest. Nad saavad koolitust kohandada konkreetsetele õppijatele ja kasutada teadmiste ja
oskuste edastamiseks sobivaid meetodeid. Kokkuvõttes on üleminek võimalik ainult siis, kui
koolitajad on hästi ette valmistatud ja motiveeritud.
Ükski viiest koolitajast ei osalenud õpingute ajal roheliste oskuste arendamisele suunatud
koolitustel. Kõigil juhtudel ei olnud sel ajal õpetajaks/koolitajaks saamise teekonnal selliseid
oskusi ette nähtud.
Igatahes kõik 5 koolitajat osalesid karjääri jooksul koolitusel. Kõik need koolitused olid
erialakursused, mis andsid vajalikke pädevusi ja teadmisi erinevates küsimustes. Üks vastaja
osales ettevõtete ökoloogilistel seminaridel rohelise turunduse teemal. Üks osales koolitusel
keskkonnasõbraliku organisatsioonikultuuri ülesehitamise kohta. Kolm osales üldisel koolitusel
ESG-eeskirjade kohta, kus selgitati väga praktilisi küsimusi, näiteks mis on süsiniku jalajälg ning
kuidas ja miks see loeb. Kõik koolitajad väitsid, et koolitused olid väga kasulikud. Üks neist ütles,
et kuigi see ei olnud tema töö jaoks vajalik, andis see talle laiapõhjalise arusaama praegustest
jätkusuutlikkuse küsimustest.

36
Rahastab Euroopa Liit. Väljendatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa
Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA ei saa nende
eest vastutada.