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MET-VET – Metacognición para el
pensamiento ambiental en FP
Número de proyecto:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Metodología adoptada Se realizaron entrevistas individuales cara a cara;
cuestionario en línea
HALLAZGOS PRINCIPALES
Todos los profesionales involucrados en la investigación creen que el papel de los sistemas y
centros de FP en la transición verde y digital es crucial para dotar a las personas de las
habilidades necesarias para prosperar en industrias en rápida evolución asociadas con las
tecnologías verdes y la digitalización. El papel de los profesores de FP también es fundamental,
ya que están a cargo de impartir cursos de formación alineados con las necesidades actuales,
garantizando un suministro constante de trabajadores calificados para apoyar la transición
hacia una economía más verde y digital.
Ninguno de los docentes involucrados en la investigación (entre 45 y 52 años) había asistido a
cursos centrados en habilidades verdes, también porque en ese momento no estaba previsto
ese tipo de educación. Manifestaron haber desarrollado estas habilidades de forma autónoma
durante su carrera, asistiendo a talleres/capacitaciones cortas sobre temas relacionados con la
sostenibilidad aplicables a la materia que imparten.
Los directores de FP afirmaron que, de manera autónoma, han comenzado a implementar
algunas acciones que esperan que en el futuro puedan convertirse en parte integral de una
estrategia más amplia para promover una mentalidad ecológica.
Hasta ahora han brindado talleres de capacitación, seminarios y cursos en línea para que los
docentes mejoren sus conocimientos y habilidades en tecnologías verdes, prácticas de
sostenibilidad y herramientas digitales.

INVESTIGACIÓN REALIZADA EN ALEMANIA
CONTEXTO Y METODOLOGÍA
Número de 6
profesores/formadores de FP
involucrados
Número de directores de 2
organizaciones de FP
implicados
Número total de los 8
encuestados
Perfil de los encuestados Los encuestados representan a seis formadores de FP y dos
directores de FP con una experiencia diversa en educación y
formación profesional (algunos de ellos con más de 20 años
de experiencia, otros con sólo unos pocos años) y que
trabajan en dos instituciones de FP diferentes en Cham,
Alemania. Los formadores de FP imparten diversas materias:
ética, soft skills, emprendimiento, etc.
Metodología adoptada Cuestionario en línea
HALLAZGOS PRINCIPALES
Según los participantes, tanto los sistemas de FP como los profesores/formadores de FP
desempeñan un papel fundamental en el logro de la transición verde y digital, y consideran que

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