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MET-VET – Metacognición para el
pensamiento ambiental en FP
Número de proyecto:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

⮚ Diseñar planes de estudio de FP que combinen conocimientos teóricos con habilidades
prácticas. Personalizan el contenido de la capacitación alineado con los estándares de la
industria y los avances tecnológicos, garantizando relevancia y aplicabilidad.
⮚ Centrarse en el aprendizaje basado en competencias, para garantizar que los estudiantes
desarrollen habilidades tanto duras como blandas a través de capacitación práctica y
aplicaciones del mundo real.
⮚ Incorporar la sostenibilidad y las competencias digitales en el plan de estudios y garantizar que
los estudiantes estén equipados con las habilidades necesarias para la fuerza laboral del
futuro.

En cuanto a la integración de la sostenibilidad ambiental en la educación profesional, todos los
profesores y formadores, independientemente de la materia específica que impartan, pueden
incluir en su enseñanza elementos de sostenibilidad y protección ambiental, siendo cuestiones
transversales que pueden vincularse a muchos temas y temas. El ahorro de energía y recursos, la
gestión de residuos y el reciclaje son temas que se aplican a todos los campos de trabajo.
Naturalmente, sin embargo, en lo que respecta a las materias más técnicas que lo permiten, los
profesores pueden desarrollar e impartir planes de estudio que enfaticen elementos relacionados
con el medio ambiente, tales como: energía renovable, eficiencia energética y prácticas sostenibles
aplicadas a industrias específicas. La contribución relevante de los profesores de FP podría incluir
incluso la creación de cursos especializados y módulos de formación práctica centrados en
tecnologías verdes. Al hacerlo, pueden garantizar que los estudiantes adquieran experiencia
práctica y conocimientos relevantes para trabajar en industrias verdes emergentes. Además de la
integración y el desarrollo de los planes de estudio, los formadores y profesores de FP pueden
desempeñar un papel crucial en la sensibilización sobre las cuestiones de sostenibilidad. Como
todo tipo de educadores, pueden promover prácticas ecológicas dentro de las instituciones
educativas, mejorando una cultura de responsabilidad ambiental entre los alumnos, colegas y el
personal directivo. Esto puede incluir, por ejemplo, la organización de eventos, talleres, debates y
proyectos que enfaticen la relevancia de la sostenibilidad en los entornos de aprendizaje y trabajo,
todos los aspectos de la vida humana y alienten a los estudiantes a adoptar prácticas ecológicas
en su vida diaria. Los profesores y formadores de FP también son actores clave a la hora de
impulsar la transición digital. Actualmente, y especialmente después de la pandemia de Covid-19,
se han adoptado enfoques de aprendizaje semipresencial que combinan la educación en línea y
presencial, haciendo que el proceso de aprendizaje sea más flexible, adaptado a las diferentes
necesidades en una visión de inclusión y accesible. Utilizan una amplia gama de herramientas,
soportes y plataformas digitales. Estas herramientas digitales ayudan a crear experiencias de
aprendizaje interactivas y atractivas, lo que permite a los estudiantes desarrollar las competencias
digitales necesarias para sus futuras carreras. Los profesores y formadores de FP también podrían
apoyar la integración de las habilidades digitales en todos los programas profesionales,
garantizando que la alfabetización digital y las habilidades digitales avanzadas sean elementos
clave de los planes de estudio de FP. Esto incluye la enseñanza de competencias digitales básicas,
programas de actualización que incluyen la enseñanza de herramientas y tecnologías TIC
específicas relacionadas con el sector de FP que estudian los estudiantes, así como habilidades
especializadas como codificación, análisis de datos y ciberseguridad. La integración de
herramientas digitales y tecnologías verdes en los programas de FP también presenta

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