Page 45 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

βήματα που πρέπει να ακολουθηθούν. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν
δραστηριότητες που εφαρμόζονται για την ανάπτυξη πράσινων δεξιοτήτων. Υπάρχουν
διάφορες πρωτοβουλίες, όπως συνέδρια, σεμινάρια, εργαστήρια, πειραματισμοί κ.λπ. αλλά
πρόκειται μάλλον για μεμονωμένες εκδηλώσεις και όχι για ολόκληρη τη στρατηγική.

ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΉΧΘΗ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΊΑ
ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ
Αριθμός εμπλεκόμενων 5
εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών ΕΕΚ
Αριθμός διευθυντών των εμπλεκόμενων 2
οργανισμών ΕΕΚ
Συνολικός αριθμός ερωτηθέντων 7
Προφίλ των ερωτηθέντων Οι ερωτηθέντες ήταν καθηγητές και διευθυντές
επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με
εμπειρία που κυμαινόταν από 15 έως 20 χρόνια.
Οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν μαθήματα όπως
τουρισμός, τέχνη και διοίκηση. Τα Κέντρα
Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στα
οποία ανήκουν είναι πολύ σημαντικά ιδρύματα
στην επαρχία της Huelva.
Υιοθετημένη μεθοδολογία Διεξήχθησαν ατομικές συνεντεύξεις πρόσωπο με
πρόσωπο- ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο
ΚΥΡΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ
Όλοι οι επαγγελματίες που συμμετείχαν στην έρευνα πιστεύουν ότι ο ρόλος των συστημάτων
και των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην πράσινη και ψηφιακή
μετάβαση είναι ζωτικής σημασίας για τον εφοδιασμό των ατόμων με τις δεξιότητες που
απαιτούνται για να ευδοκιμήσουν στους ταχέως εξελισσόμενους κλάδους που συνδέονται με
τις πράσινες τεχνολογίες και την ψηφιοποίηση. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών της ΕΕΚ είναι
επίσης κομβικός, καθώς είναι υπεύθυνοι για τη συγκεκριμένη παροχή μαθημάτων κατάρτισης
ευθυγραμμισμένων με τις τρέχουσες ανάγκες, εξασφαλίζοντας μια σταθερή προσφορά
εξειδικευμένων εργαζομένων για την υποστήριξη της μετάβασης σε μια πιο πράσινη και
ψηφιακή οικονομία.
Κανένας από τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στην έρευνα (ηλικίας μεταξύ 45 και 52
ετών) δεν είχε παρακολουθήσει μαθήματα που επικεντρώνονταν στις πράσινες δεξιότητες,
επίσης επειδή την εποχή εκείνη δεν προβλεπόταν τέτοιου είδους εκπαίδευση. Δήλωσαν ότι
ανέπτυξαν αυτόνομα αυτές τις δεξιότητες κατά τη διάρκεια της σταδιοδρομίας τους,
παρακολουθώντας εργαστήρια/βραχείες εκπαιδεύσεις για θέματα που σχετίζονται με την
αειφορία και εφαρμόζονται στο αντικείμενο που διδάσκουν.
Οι υπεύθυνοι της ΕΕΚ δήλωσαν ότι, με αυτόνομο τρόπο, έχουν αρχίσει να εφαρμόζουν
ορισμένες δράσεις που ελπίζουν ότι στο μέλλον μπορούν να αποτελέσουν αναπόσπαστο
μέρος μιας ευρύτερης στρατηγικής για την προώθηση μιας πράσινης νοοτροπίας.
Μέχρι σήμερα έχουν παράσχει εκπαιδευτικά εργαστήρια, σεμινάρια και διαδικτυακά
μαθήματα για εκπαιδευτικούς, ώστε να ενισχύσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους στις
πράσινες τεχνολογίες, τις πρακτικές βιωσιμότητας και τα ψηφιακά εργαλεία.
45
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.