Page 42 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη και τους ΣΒΑ. Παρόλο που το υλικό είναι εύκολα προσβάσιμο
μέσω της πύλης, εναπόκειται στους εκπαιδευτές ΕΕΚ και τους εκπαιδευτικούς να το κατεβάσουν και
να επιμορφωθούν οι ίδιοι στον ελεύθερο χρόνο τους. Επιπλέον, η Μονάδα προσφέρει σεμινάρια και
εργαστήρια για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου ή σε ειδικές
ημέρες κατάρτισης εκπαιδευτών και εκπαιδευτικών, για παράδειγμα: "εκπαίδευση βιολόγου στο
Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης", "μετατρέποντας το σχολείο μας σε αειφόρο σχολείο". Τέτοια
εργαστήρια και εκπαιδεύσεις δεν απευθύνονται μόνο σε εκπαιδευτές και εκπαιδευτικούς ΕΕΚ, αλλά σε
όλους τους εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και μπορούν να ωφελήσουν όλους τους
επαγγελματίες όσον αφορά την καλλιέργεια ή την επικαιροποίηση των πράσινων δεξιοτήτων. Στον
τομέα των ψηφιακών ικανοτήτων, η Κύπρος έχει δραστηριοποιηθεί ενεργά στην αξιοποίηση εθνικών
και χρηματοδοτούμενων από την ΕΕ έργων για την ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των
εκπαιδευτικών. Οι πρωτοβουλίες αυτές είναι ζωτικής σημασίας για την προσαρμογή στις ραγδαίες
τεχνολογικές εξελίξεις και τη διασφάλιση ότι οι εκπαιδευτικοί είναι εξοπλισμένοι για να χειρίζονται
αποτελεσματικά ψηφιακά εργαλεία και μεθοδολογίες. Η έμφαση στις ψηφιακές δεξιότητες αποτελεί
μέρος μιας ευρύτερης στρατηγικής για την προετοιμασία των εκπαιδευτικών για απομακρυσμένα και
μικτά περιβάλλοντα διδασκαλίας, τα οποία έχουν επικρατήσει όλο και περισσότερο.

Στην Εσθονία, το τοπίο των προγραμμάτων καθοδήγησης και επαγγελματικής ανάπτυξης στην
Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ) χαρακτηρίζεται από ένα μείγμα κυβερνητικών
πρωτοβουλιών, πολιτικών και στρατηγικών σχεδίων που αποσκοπούν στην προώθηση και
επικαιροποίηση των πράσινων δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών ΕΕΚ. Η Εσθονία
έχει εφαρμόσει διάφορα υποχρεωτικά και προαιρετικά μαθήματα κατάρτισης, σεμινάρια και
πρωτοβουλίες για την ενίσχυση των πράσινων δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών
ΕΕΚ.
Η Εσθονική Αρχή Επαγγελματικών Προσόντων (Kutsekoda) διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στη
διαπίστευση των επαγγελματικών προσόντων και στη διασφάλιση της ποιότητας των προγραμμάτων
επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Στο πλαίσιο αυτό, υπάρχουν ειδικά μαθήματα
κατάρτισης και σεμινάρια προσαρμοσμένα στην ανάπτυξη πράσινων δεξιοτήτων, που καλύπτουν
τομείς όπως η βιώσιμη ανάπτυξη, η διατήρηση του περιβάλλοντος και οι πράσινες τεχνολογίες. Τα
μαθήματα αυτά αποσκοπούν στο να εφοδιάσουν τους εκπαιδευτές ΕΕΚ με τις απαραίτητες γνώσεις
και ικανότητες για την ενσωμάτωση των αρχών της αειφορίας στις διδακτικές τους πρακτικές.
Επιπλέον, φορείς όπως το Υπουργείο Παιδείας και Έρευνας της Εσθονίας παρέχουν υποστήριξη για
την επαγγελματική ανάπτυξη μέσω προγραμμάτων όπως η Στρατηγική Δια Βίου Μάθησης 2020+, η
οποία τονίζει τη σημασία της συνεχούς μάθησης για τους εκπαιδευτικούς. Μέσω αυτής της
στρατηγικής, οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτές ΕΕΚ έχουν πρόσβαση σε μια σειρά προαιρετικών
μαθημάτων κατάρτισης και σεμιναρίων που επικεντρώνονται στις πράσινες δεξιότητες, επιτρέποντάς
τους να παραμένουν ενήμεροι για τις αναδυόμενες τάσεις και τις βέλτιστες πρακτικές στην
εκπαίδευση για την αειφορία.
Τόσο σε τοπικό όσο και σε εθνικό επίπεδο, η Εσθονία έχει υιοθετήσει πολιτικές και στρατηγικά σχέδια
για την ενίσχυση των γνώσεων και των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών ΕΕΚ. Το
Εθνικό Σχέδιο Ανάπτυξης της Εσθονίας για την Εκπαίδευση και την Έρευνα 2021-2035 περιγράφει το
μακροπρόθεσμο όραμα της χώρας για την εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της ΕΕΚ, με μεγάλη
έμφαση στη βιωσιμότητα και την ανάπτυξη πράσινων δεξιοτήτων. Αυτό το στρατηγικό σχέδιο
αποσκοπεί στην προώθηση μιας ολιστικής προσέγγισης της εκπαίδευσης που ενσωματώνει την
περιβαλλοντική εκπαίδευση σε όλα τα επίπεδα, εξοπλίζοντας έτσι τους εκπαιδευτικούς και τους

42
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.