Page 49 - t_el
P. 49




                                             MET-VET - Metacognition for
                                            Environmental Thinking in VET
                                                   Αριθμός έργου:
                                          2021-2-PL01-KA220-VET-000050783



                Προφίλ των ερωτηθέντων        Οι ερωτηθέντες είναι έμπειροι διευθυντές και εκπαιδευτές
                                              ΕΕΚ που εργάζονται σε οργανισμούς ΕΕΚ που βρίσκονται στο
                                              Ηράκλειο.
                                              Οι εκπαιδευτές ΕΕΚ είναι ειδικοί σε διάφορα θέματα, όπως:
                                              Ειδικά  στους  φορείς  παροχής  ΕΕΚ  που  βρίσκονται  στο
                                              Ηράκλειο.
                Υιοθετημένη μεθοδολογία       Ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο
                                                 ΚΥΡΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ
                Μεταξύ των ερωτηθέντων, πέντε δήλωσαν ότι ο ρόλος των κέντρων ΕΕΚ στην πράσινη και
                ψηφιακή μετάβαση είναι εξαιρετικά σημαντικός, ενώ οι υπόλοιποι τέσσερις ότι είναι πολύ
                σημαντικός. Οι αιτιολογήσεις που δόθηκαν για τη σημασία των κέντρων ΕΕΚ στην πράσινη και
                ψηφιακή μετάβαση αναδεικνύουν διάφορους βασικούς ρόλους και επιπτώσεις Τα κέντρα ΕΕΚ
                θεωρούνται ως συνδετικός κρίκος μεταξύ των σημερινών εκπαιδευτικών πρακτικών και των
                μελλοντικών αναγκών, τοποθετώντας τα ως κομβικό σημείο στη μετάβαση στις πράσινες και
                ψηφιακές τεχνολογίες. Μέσω της μεταγνωστικής εκπαίδευσης, οι εκπαιδευόμενοι στην ΕΕΚ
                αναμένεται να αναπτύξουν νέους τρόπους σκέψης και ζωής που ευθυγραμμίζονται με την
                πράσινη νοοτροπία, προωθώντας την περιβαλλοντική συνείδηση και υπευθυνότητα. Κατά τη
                διάρκεια των σπουδών τους για να γίνουν εκπαιδευτικοί/εκπαιδευτές, μόνο ένας από αυτούς
                έχει παρακολουθήσει μαθήματα κατάρτισης που επικεντρώνονται στην ανάπτυξη πράσινων
                δεξιοτήτων, ενώ οι υπόλοιποι έξι δεν το έκαναν. Μεταξύ των πέντε εκπαιδευτών, οι τέσσερις
                δήλωσαν ότι έχουν παρακολουθήσει προαιρετικά και αυτοδύναμα διαδικτυακά μαθήματα
                κατά τη διάρκεια της σταδιοδρομίας τους για να αποκτήσουν/επικαιροποιήσουν τις πράσινες
                δεξιότητές τους. Οι υπόλοιποι δεν είχαν παρακολουθήσει καμία κατάρτιση. οι υπεύθυνοι ΕΕΚ
                δήλωσαν ότι έχουν αρχίσει να εφαρμόζουν ορισμένες δραστηριότητες για την προώθηση των
                πράσινων  δεξιοτήτων  των  μαθητών  και  των  εκπαιδευτικών  τους,  όπως  συνέδρια  και
                σεμινάρια  στο  σχολείο,  αλλά  οι  δράσεις  αυτές  δεν  αποτελούν  μέρος  μιας  ευρύτερης  και
                μακροπρόθεσμης στρατηγικής.


                                        ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΉΧΘΗ ΣΤΗΝ ΚΎΠΡΟ
                                              ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ
                Αριθμός εμπλεκόμενων          5
                εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών
                ΕΕΚ
                Αριθμός διευθυντών των        3
                εμπλεκόμενων οργανισμών
                ΕΕΚ
                Συνολικός αριθμός             8
                ερωτηθέντων
                Προφίλ των ερωτηθέντων        Οι εκπαιδευτές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
                                              είναι  όλοι  έμπειροι  επαγγελματίες  με  εμπειρία  άνω  των
                                              πέντε ετών στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.
                                              Εργάζονται  σε  Επαγγελματικές  και  Τεχνικές  Σχολές
                                              Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης  στην  Κύπρο  και  όλοι

                                                                                                        49
               Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
               του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
               Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
               μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.

   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54