Page 36 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

πανδημία COVID-19 υπογράμμισε την ανάγκη για ισχυρές ψηφιακές δεξιότητες μεταξύ των
εκπαιδευτικών. Κατά συνέπεια, παρασχέθηκε εκτεταμένη κατάρτιση για την υποστήριξη των
εκπαιδευτικών στη χρήση διαδικτυακών πλατφορμών και την ανάπτυξη αποτελεσματικών μεθόδων
εικονικής διδασκαλίας. Επιπλέον, δίνεται μεγάλη έμφαση στην αναβάθμιση και επανεκπαίδευση
των εκπαιδευτικών σε τεχνικές πτυχές σχετικές με τη βιωσιμότητα και τις τεχνολογικές εξελίξεις. Η
δέσμευση αυτή αντικατοπτρίζεται στη στρατηγική ενσωμάτωση αυτών των στοιχείων στα
προγράμματα CPD, διασφαλίζοντας ότι οι εκπαιδευτικοί είναι καλά εξοπλισμένοι για να
μεταδώσουν γνώσεις σε αυτούς τους κρίσιμους τομείς." Αρκετά στρατηγικά σχέδια και
πρωτοβουλίες έχουν υλοποιηθεί για τη στήριξη των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών ΕΕΚ στην
Ισπανία. Το εθνικό σχέδιο για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών επικεντρώνεται στη βελτίωση των
επαγγελματικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, με ιδιαίτερη έμφαση στις ψηφιακές ικανότητες και
τις καινοτόμες διδακτικές μεθοδολογίες. Το σχέδιο αυτό περιλαμβάνει μια ποικιλία μαθημάτων και
ενοτήτων κατάρτισης, όπως εργαστήρια για ψηφιακά εργαλεία για την εκπαίδευση, σεμινάρια για
βιώσιμες πρακτικές και συνεργατικά έργα με εταίρους από τη βιομηχανία. Το σχέδιο δράσης για
την ψηφιακή εκπαίδευση που δρομολογήθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, το οποίο αποσκοπεί
στην ενίσχυση του ψηφιακού αλφαβητισμού των εκπαιδευτικών, th έχει υιοθετηθεί στην Ισπανία
μέσω πρωτοβουλιών όπως το εργαλείο SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering
Innovation through Educational Technologies), το οποίο συντονίζεται από το Εθνικό Συμβούλιο
Έρευνας (CNR). Το εργαλείο αυτό βοηθά τους εκπαιδευτικούς να αυτοαξιολογήσουν και να
βελτιώσουν τις ψηφιακές τους ικανότητες. Κατά τη διάρκεια της πιλοτικής φάσης το 2017/18, η
Ισπανία σημείωσε σημαντική συμμετοχή, γεγονός που υποδηλώνει ισχυρή δέσμευση για την
ψηφιακή εκπαίδευση. Το σχέδιο "Σχολείο 4.0" στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και
Ανθεκτικότητας (NRRP) στοχεύει στην προώθηση της ψηφιακής μετάβασης των σχολείων μέσω της
ανάπτυξης καινοτόμων και ψηφιοποιημένων μοντέλων διδασκαλίας, ευθυγραμμισμένων με
ευρωπαϊκά πλαίσια όπως το DigComp 2.1 και το DigCompEdu. Το σχέδιο αυτό περιλαμβάνει
σημαντικές επενδύσεις σε κόμβους ψηφιακής εκπαίδευσης και κατάρτισης για τον ψηφιακό
μετασχηματισμό, διασφαλίζοντας ότι οι εκπαιδευτικοί είναι καλά προετοιμασμένοι για τις
σύγχρονες εκπαιδευτικές προκλήσεις. Στο μέτωπο της βιωσιμότητας, η Ισπανία έχει δεσμευτεί να
ενσωματώσει την περιβαλλοντική εκπαίδευση στο πρόγραμμα σπουδών, με γνώμονα την Ατζέντα
2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Τα προγράμματα κατάρτισης έχουν σχεδιαστεί για την ανάπτυξη
δεξιοτήτων αυτοαξιολόγησης και περιλαμβάνουν ένα ευρύ δίκτυο ενδιαφερόμενων φορέων,
συμπεριλαμβανομένων οργανώσεων του τρίτου τομέα με εμπειρογνωμοσύνη στην αειφόρο
εκπαίδευση.

Στη Γερμανία υπάρχουν αρκετές κυβερνητικές πρωτοβουλίες που αποσκοπούν στην προώθηση και
την επικαιροποίηση των πράσινων δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών της
επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ). Οι πρωτοβουλίες αυτές περιλαμβάνουν κυρίως
προαιρετικά μαθήματα κατάρτισης, σεμινάρια και άλλα προγράμματα.
Οι άμεσες αναφορές στη βιωσιμότητα στους κανονισμούς κατάρτισης και στα προγράμματα
σπουδών-πλαίσιο είναι συχνά γενικές ή στενά προσανατολισμένες στις τυποποιημένες θέσεις
επαγγελματικής κατάρτισης. Η βιωσιμότητα αντιμετωπίζεται μέσω των τυποποιημένων θέσεων
επαγγελματικής κατάρτισης ως τομέας ικανοτήτων που πρέπει να διδάσκεται σε όλο το πρόγραμμα
κατάρτισης.

36
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.