Page 35 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

ρομποτική, η αυτοκινητοβιομηχανία, οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, οι μεταφορές και η
επεξεργασία τροφίμων, η Πολωνία στοχεύει στην καλύτερη ευθυγράμμιση της επαγγελματικής
εκπαίδευσης με τις ανάγκες της σύγχρονης οικονομίας. Συνολικά, τα SCC αντιπροσωπεύουν μια
ολοκληρωμένη προσέγγιση στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, προωθώντας τη
στενότερη συνεργασία μεταξύ εκπαίδευσης και βιομηχανίας για την προετοιμασία ενός
εξειδικευμένου εργατικού δυναμικού για το μέλλον (Ministerstwo Edukacji Narodowej, 2023).

Στην Ισπανία, οι καθηγητές και οι εκπαιδευτές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η συνεχής επαγγελματική ανάπτυξη
(CPD) είναι απαραίτητη τόσο για τους καθηγητές όσο και για τους εκπαιδευτές ΕΕΚ στην Ισπανία,
ώστε να παραμένουν ενήμεροι για τις τεχνολογικές εξελίξεις και τις εξελισσόμενες εκπαιδευτικές
μεθοδολογίες. Οι δραστηριότητες CPD έχουν σχεδιαστεί για την ενίσχυση των τεχνικών,
παιδαγωγικών και εγκάρσιων ικανοτήτων. Η συμμετοχή στην CPD είναι εθελοντική, αλλά παρέχεται
κίνητρο μέσω οικονομικών ανταμοιβών και ευκαιριών για επαγγελματική ανέλιξη. Αυτές οι
δραστηριότητες κατάρτισης πρέπει να είναι επίσημα εγκεκριμένες για να αναγνωριστούν,
εξασφαλίζοντας τη συνάφεια και την ποιότητά τους. Η CPD για τους εκπαιδευτικούς ΕΕΚ στην Ισπανία
περιλαμβάνει διάφορους τύπους μαθημάτων που αποσκοπούν στην ενίσχυση διαφόρων πτυχών των
επαγγελματικών τους δεξιοτήτων:

• Μαθήματα ψηφιακής επάρκειας: Στόχος είναι η βελτίωση των ικανοτήτων των
εκπαιδευτικών να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά ψηφιακά εργαλεία και πλατφόρμες για
τη διδασκαλία και τη διοίκηση.
• Μαθήματα βιωσιμότητας: Τα μαθήματα αυτά έχουν σχεδιαστεί για να ενσωματώσουν τις
αρχές της περιβαλλοντικής βιωσιμότητας στο πρόγραμμα σπουδών και στις καθημερινές
διδακτικές πρακτικές.
• Τεχνικά μαθήματα: Τα μαθήματα αυτά εξασφαλίζουν ότι οι εκπαιδευτικοί είναι
ενημερωμένοι με τις τρέχουσες εξελίξεις.
• Παιδαγωγικά μαθήματα: Αυτά καλύπτουν καινοτόμες μεθοδολογίες διδασκαλίας, τεχνικές
διαχείρισης της τάξης και στρατηγικές για την αποτελεσματική συμμετοχή των μαθητών.
• Μαθήματα οριζόντιας ικανότητας: Αυτά περιλαμβάνουν εκπαίδευση σε τομείς όπως η
επικοινωνία, η επίλυση προβλημάτων, η ευελιξία και η προσαρμοστικότητα, που είναι
απαραίτητα για τους σύγχρονους εκπαιδευτικούς.

Η συμμετοχή του επιχειρηματικού τομέα και των κοινωνικών εταίρων είναι ιδιαίτερα σημαντική
στην επιμόρφωση, καθώς διευκολύνει την πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις, διατηρώντας τους
εκπαιδευτικούς ενήμερους για τις τελευταίες βιομηχανικές πρακτικές και τεχνολογικές εξελίξεις. Το
νομοθετικό πλαίσιο στην Ισπανία, ιδίως βάσει του νόμου LOMLOE, υπογραμμίζει τη σημασία των
εκπαιδευτικών για τη διατήρηση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Ο νόμος αυτός αποσκοπεί στη
μεταρρύθμιση τόσο της αρχικής όσο και της συνεχιζόμενης κατάρτισης των εκπαιδευτικών, στη
βελτίωση των συνθηκών εργασίας και στην ενίσχυση της κοινωνικής εκτίμησης των εκπαιδευτικών.
Η νομοθεσία επιδιώκει επίσης την ενσωμάτωση των τεχνικών καθηγητών ΕΕΚ με πανεπιστημιακά
πτυχία στο σώμα των καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και προτείνει νέους ρόλους, όπως
οι "καθηγητές που ειδικεύονται σε συγκεκριμένους τομείς της ΕΕΚ", για την καλύτερη αντιμετώπιση
των εκπαιδευτικών αναγκών που σχετίζονται με τον κλάδο. Οι ψηφιακές δεξιότητες και η
βιωσιμότητα αποτελούν κεντρικούς τομείς εστίασης για τους εκπαιδευτικούς ΕΕΚ στην Ισπανία. Η
35
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.