Page 26 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

ΜΕΡΟΣ Β - Πανευρωπαϊκά προγράμματα καθοδήγησης και
επαγγελματικής ανάπτυξης στην ΕΕΚ

2.1 Ο ρόλος των συστημάτων/κέντρων ΕΕΚ στην πράσινη και
ψηφιακή μετάβαση

Τα συστήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ) είναι ζωτικής σημασίας για την
καθοδήγηση της πράσινης και της ψηφιακής μετάβασης, που είναι ζωτικής σημασίας για την επίτευξη
των στόχων της ΕΕ για την κλιματική ουδετερότητα και την ψηφιοποίηση, όπως ορίζονται στην
Ευρωπαϊκή Πράσινη Συμφωνία και την Ψηφιακή Στρατηγική.
Τα συστήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης έχουν τον ουσιαστικό ρόλο του
εφοδιασμού του εργατικού δυναμικού με τις δεξιότητες που απαιτούνται για τις αναδυόμενες θέσεις
εργασίας που σχετίζονται με τους πράσινους και ψηφιακούς τομείς. Αυτό περιλαμβάνει την
ενσωμάτωση των ικανοτήτων βιωσιμότητας και ψηφιακής τεχνολογίας στα προγράμματα σπουδών
της ΕΕΚ, τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης και την ενίσχυση της καινοτομίας. Η Ευρωπαϊκή
Επιτροπή υπογραμμίζει την αναγκαιότητα των μεταρρυθμίσεων της ΕΕΚ για τη στήριξη της βιώσιμης
ανταγωνιστικότητας, της κοινωνικής δικαιοσύνης και της ανθεκτικότητας.
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή έχει περιγράψει πολλές στρατηγικές και πρωτοβουλίες για τη στήριξη των
συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην πράσινη και ψηφιακή μετάβαση.
Βασικά έγγραφα, όπως η "Έκθεση Στρατηγικής Προοπτικής" και το "Προς ένα πράσινο και ψηφιακό
μέλλον", υπογραμμίζουν τη σημασία της διαχείρισης αυτών των μεταβάσεων με προληπτικό και
ολοκληρωμένο τρόπο. Είναι αλληλένδετες: οι ψηφιακές τεχνολογίες μπορούν να συμβάλουν στην
επίτευξη κλιματικής ουδετερότητας μέσω της βελτιστοποίησης της χρήσης ενέργειας, της μείωσης
των εκπομπών και της ενίσχυσης των βιώσιμων πρακτικών σε διάφορους τομείς.
Η Ευρωπαϊκή Ένωση έχει κάνει σημαντικά βήματα για την ενσωμάτωση της πράσινης και ψηφιακής
μετάβασης στα συστήματα ΕΕΚ. Οι προσπάθειες αυτές καθοδηγούνται κυρίως από την Ευρωπαϊκή
Πράσινη Συμφωνία, η οποία στοχεύει σε μια κλιματικά ουδέτερη ήπειρο έως το 2050, και από το
Σχέδιο Δράσης για την Ψηφιακή Εκπαίδευση, το οποίο υποστηρίζει την ανάπτυξη ψηφιακών
ικανοτήτων.
Για παράδειγμα, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Εκπαιδευτικού Χώρου, ο οποίος προωθεί τη
συνεργασία μεταξύ των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη δημιουργία πιο ανθεκτικών και
χωρίς αποκλεισμούς εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή
δημιούργησε την "Ομάδα Εργασίας για την ΕΕΚ και την πράσινη μετάβαση".
Ο κύριος στόχος αυτής της ομάδας εργασίας είναι να διευκολύνει τις τεχνικές ανταλλαγές για την
υποστήριξη των κρατών μελών στην υιοθέτηση των αρχών και των στόχων των:
- τη σύσταση του Συμβουλίου σχετικά με την ΕΕΚ για την ενίσχυση της βιώσιμης ανταγωνιστικότητας,
την προώθηση της κοινωνικής ισότητας και την ενίσχυση της ανθεκτικότητας.
- τη Διακήρυξη του Όσναμπρικ, η οποία τοποθετεί την ΕΕΚ ως κρίσιμο παράγοντα για την ανάκαμψη
και τη δίκαιη μετάβαση στην ψηφιακή και πράσινη οικονομία, με ιδιαίτερη έμφαση στην πράσινη
μετάβαση.
Η ομάδα εργασίας συνέβαλε καθοριστικά στην προώθηση περιβαλλοντικά βιώσιμων πρακτικών,
μεταξύ των οποίων η ενσωμάτωση των πράσινων δεξιοτήτων στα προγράμματα σπουδών της ΕΕΚ και
26
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.