Page 24 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

στρατηγικά σημεία των σχολείων και διδάσκοντας τους εκπαιδευόμενους πώς να
χρησιμοποιούν ανακυκλωμένο υλικό για την εκπαίδευσή τους.
Όλοι οι ερωτηθέντες απάντησαν αρνητικά όταν ρωτήθηκαν αν το κέντρο ΕΕΚ στο οποίο
εργάζονται/διαχειρίζονται ολοκληρωμένες δραστηριότητες πρωτοβουλιών για την προώθηση
μεταγνωστικών δεξιοτήτων ως μέρος της στρατηγικής τους για την ψηφιοποίηση ή/και την
πράσινη μετάβαση. Όταν ρωτήθηκαν για την έλλειψη αυτών των μεταγνωστικών στοιχείων,
θεωρούν ότι οφείλεται στην περιορισμένη γνώση τέτοιων στρατηγικών. Οι εκπαιδευτές
πρόσθεσαν επίσης ότι τώρα που τις γνωρίζουν μπορούν να εντοπίσουν κάποιες στρατηγικές
που χρησιμοποίησαν στην εκπαίδευσή τους, αλλά δεν γνώριζαν ότι αυτές ταξινομούνται ως
μεταγνωστικές στρατηγικές και δεν τις εφάρμοζαν πλήρως, απλώς τις χρησιμοποιούσαν
επειδή βοηθούσαν τους μαθητές τους.
Όλοι οι ενδιαφερόμενοι συμφώνησαν με τη χρησιμότητα των προϊόντων που δημιουργήθηκαν
μέσω του έργου MET-VET. Τα θετικά σχόλια υπογραμμίζουν ότι τα εργαλεία: ενισχύουν τη
διαδραστικότητα στη μαθησιακή διαδικασία και υποστηρίζουν την ψηφιακή μετάβαση, ενώ
παράλληλα προωθούν τις πράσινες δεξιότητες- επιτρέπουν την εξατομικευμένη μάθηση και
την εκπαίδευση με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό, βοηθώντας τους εκπαιδευτές στην κατανόηση
και την εφαρμογή μεταγνωστικών στρατηγικών- βοηθούν τους εκπαιδευόμενους να
αναγνωρίσουν τα δικά τους μαθησιακά στυλ και είναι πολύτιμα για την ανάπτυξη πράσινων
δεξιοτήτων

ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΉΧΘΗ ΣΤΗΝ ΕΣΘΟΝΊΑ
ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ
Αριθμός εμπλεκόμενων 4
εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών
ΕΕΚ
Αριθμός διευθυντών των 2
εμπλεκόμενων οργανισμών
ΕΕΚ
Συνολικός αριθμός 6
ερωτηθέντων
Προφίλ των ερωτηθέντων Εκπαιδευτικοί ΕΕΚ και διευθυντές κέντρων ΕΕΚ που
προέρχονται από οργανισμούς ΕΕΚ με έδρα το Ταλίν, με
τουλάχιστον 5ετή εμπειρία στο συγκεκριμένο ρόλο.
Υιοθετημένη μεθοδολογία ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο
ΚΥΡΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ
Μόνο δύο ερωτηθέντες απάντησαν καταφατικά στην ερώτηση για τη διερεύνηση της ύπαρξης
μιας στρατηγικής ενσωμάτωσης και διαχείρισης αλλαγών στα κέντρα ΕΕΚ τους, η οποία
περιλαμβάνει: την εφαρμογή ολοκληρωμένων προγραμμάτων κατάρτισης για την ενίσχυση
του ψηφιακού αλφαβητισμού και των πρακτικών αειφορίας, την ανάπτυξη σαφών οδικών
χαρτών υιοθέτησης τεχνολογίας που περιγράφουν τα βήματα και τους πόρους που
απαιτούνται για φιλικές προς το περιβάλλον πρακτικές, τη δημιουργία συνεργασιών με
τεχνολογικές και περιβαλλοντικές οργανώσεις για την ενημέρωση σχετικά με τις καινοτομίες,
την προώθηση του διατμηματικού συντονισμού για τη διασφάλιση μιας συνεκτικής
προσέγγισης, τη διάθεση επαρκών πόρων για πρωτοβουλίες υιοθέτησης τεχνολογίας και

24
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.