Page 22 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Τα MOOCs για την υποστήριξη της κατανόησης της περιβαλλοντικής αναστοχαστικής σκέψης
και η εργαλειοθήκη για την υποστήριξη των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης και
κατάρτισης και των διαχειριστών ώστε να ενσωματώσουν επιτυχώς και ομαλά τα εργαλεία και
τις προσεγγίσεις του MET-VET με τρόπο που να περιλαμβάνει όλους.

ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΉΧΘΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΆΔΑ
ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ
Αριθμός εμπλεκόμενων 5
εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών
ΕΕΚ
Αριθμός διευθυντών των 2
εμπλεκόμενων οργανισμών
ΕΕΚ
Συνολικός αριθμός 7
ερωτηθέντων
Προφίλ των ερωτηθέντων Οι ερωτηθέντες είναι έμπειροι διευθυντές και εκπαιδευτές
ΕΕΚ που εργάζονται σε οργανισμούς ΕΕΚ που βρίσκονται στο
Ηράκλειο.
Οι εκπαιδευτές ΕΕΚ είναι ειδικοί σε διάφορα θέματα, όπως:
Ειδικά στους φορείς παροχής ΕΕΚ που βρίσκονται στο
Ηράκλειο.
Υιοθετημένη μεθοδολογία Ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο
ΚΥΡΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ
Πέντε από τους επτά ερωτηθέντες απάντησαν θετικά στην ερώτηση για τη διερεύνηση της
ύπαρξης στρατηγικής ενσωμάτωσης και διαχείρισης αλλαγών στα κέντρα ΕΕΚ τους. Δήλωσαν
ότι στα κέντρα ΕΕΚ τους έχουν εφαρμοστεί βασικές δράσεις, όπως: αύξηση της πρόσβασης στο
διαδίκτυο, απλούστευση των διαδικασιών, υιοθέτηση ψηφιακών τεχνολογιών και ενίσχυση
της εκπαίδευσης σε ψηφιακές δεξιότητες. Οι ολοκληρωμένες προσπάθειες περιλάμβαναν την
εισαγωγή διαδραστικών πινάκων, πρωτοβουλίες για την προστασία του περιβάλλοντος, όπως
η μείωση της χρήσης χαρτιού και η εξοικονόμηση ενέργειας, και την ενεργό εκπαίδευση μέσω
της ανακύκλωσης, των φωτοβολταϊκών έργων και των περιβαλλοντικών προγραμμάτων.
Επιπλέον, υιοθετήθηκε μια ολιστική προσέγγιση με την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, την
προώθηση της καινοτομίας στη διδασκαλία, την παρακολούθηση των πολιτικών και την
εμπλοκή των ενδιαφερομένων μερών για την προώθηση της συνεργασίας.
Οι άλλοι δύο ενδιαφερόμενοι, που έδωσαν αρνητική απάντηση, όταν ρωτήθηκαν για τα
κίνητρα της έλλειψης αυτού του είδους στρατηγικής, προσδιόρισαν δύο βασικά κίνητρα: την
έλλειψη πόρων και τη χαμηλή προτεραιότητα.
Πέντε ερωτηθέντες απάντησαν θετικά στο ερώτημα αν το κέντρο ΕΕΚ στο οποίο
εργάζονται/διαχειρίζονται ολοκληρωμένες δραστηριότητες πρωτοβουλιών για την προώθηση
μεταγνωστικών δεξιοτήτων ως μέρος της στρατηγικής τους για την ψηφιοποίηση ή/και την
πράσινη μετάβαση.
Όταν ρωτήθηκαν σχετικά με την επιτυχία των δράσεων που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο των
στρατηγικών ψηφιοποίησης ή/και πράσινης μετάβασης στα κέντρα ΕΕΚ, όλες οι απαντήσεις
ήταν θετικές. Τα θετικά αποτελέσματα ήταν: αυξημένη ευαισθητοποίηση σχετικά με τις
22
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.