Page 18 - t_el
P. 18




                                             MET-VET - Metacognition for
                                            Environmental Thinking in VET
                                                   Αριθμός έργου:
                                          2021-2-PL01-KA220-VET-000050783



                Όσον αφορά την υιοθέτηση των εργαλείων που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του έργου MET-
                VET, οι ερωτηθέντες έδωσαν θετικές απαντήσεις. Δήλωσαν ότι κάθε νέο εργαλείο και
                ιδιαίτερα τα καινοτόμα εργαλεία θα πρέπει να διερευνηθούν και να χρησιμοποιηθούν από
                τους οργανισμούς.
                Συμφώνησαν ότι η χρήση του πλαισίου και η κατάρτιση μπορούν να προκαλέσουν αύξηση
                των γνώσεων και των δεξιοτήτων. Σε δύο ερωτηθέντες άρεσε ιδιαίτερα η ψηφιακή
                βιβλιοθήκη, την οποία θεώρησαν καλό εργαλείο χάρη στη δυνατότητα συγγραφής και
                ανάγνωσης ιστοριών. Μια τέτοια ενεργή συμμετοχή δεν είναι μόνο ενδιαφέρουσα και
                κινητοποιεί αλλά ενισχύει τη δημιουργικότητα και δίνει την αίσθηση της συνδημιουργίας.


                                       ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΉΧΘΗ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΊΑ
                                              ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ
                Αριθμός εμπλεκόμενων                    5
                εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών ΕΕΚ
                Αριθμός διευθυντών των εμπλεκόμενων     2
                οργανισμών ΕΕΚ
                Συνολικός αριθμός ερωτηθέντων           7
                Προφίλ των ερωτηθέντων                  Οι  ερωτηθέντες  ήταν  καθηγητές  και  διευθυντές
                                                        επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με
                                                        εμπειρία που κυμαινόταν από 15 έως 20 χρόνια.
                                                        Οι  εκπαιδευτικοί  διδάσκουν  μαθήματα  όπως
                                                        τουρισμός,  τέχνη  και  διοίκηση.  Τα  Κέντρα
                                                        Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στα
                                                        οποία  ανήκουν  είναι  πολύ  σημαντικά  ιδρύματα
                                                        στην επαρχία της Huelva.
                Υιοθετημένη μεθοδολογία                 Διεξήχθησαν ατομικές συνεντεύξεις πρόσωπο με
                                                        πρόσωπο- ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο
                                                 ΚΥΡΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ
                Έξι  από  τους  επτά  ερωτηθέντες  απάντησαν  θετικά  στην  ερώτηση  για  τη  διερεύνηση  της
                ύπαρξης στρατηγικής ενσωμάτωσης και διαχείρισης αλλαγών στα κέντρα ΕΕΚ τους. Πράγματι,
                στα σχολεία/κέντρα ΕΕΚ τους έχουν υιοθετηθεί στρατηγικά σχέδια που περιγράφουν τους
                στόχους,  το  χρονοδιάγραμμα  και  την  κατανομή  των  πόρων  για  την  εφαρμογή  ψηφιακών
                τεχνολογιών και βιώσιμων πρακτικών.
                Ένας  ερωτώμενος  απάντησε  αρνητικά  στην  ερώτηση  και,  κατά  τη  γνώμη  του,  η  απουσία
                στρατηγικής οφείλεται σε ένα συνδυασμό έλλειψης κατανόησης και έλλειψης πόρων, που
                αποθαρρύνει την εφαρμογή αυτού του είδους στρατηγικής και πρωτοβουλίας.
                Έξι  ερωτηθέντες  απάντησαν  θετικά  στο  ερώτημα  αν  το  κέντρο  ΕΕΚ  στο  οποίο
                εργάζονται/διαχειρίζονται ολοκληρωμένες δραστηριότητες πρωτοβουλιών για την προώθηση
                μεταγνωστικών δεξιοτήτων ως μέρος της στρατηγικής του για την ψηφιοποίηση ή/και την
                πράσινη  μετάβαση.  Τόνισαν  ότι  η  εφαρμογή  της  στρατηγικής  είχε  θετικά  αποτελέσματα
                μεταξύ  των  εκπαιδευομένων  τους  όσον  αφορά:  μεγαλύτερη  επίγνωση  της  δικής  τους
                μαθησιακής  διαδικασίας,  βελτιωμένη  αυτοδιαχείριση  της  μάθησης,  αύξηση  της
                αποτελεσματικότητας  στη  χρήση  της  ψηφιακής  τεχνολογίας,  μεγαλύτερη  προθυμία
                συμμετοχής  σε  πράσινες  πρωτοβουλίες.  Η  εφαρμογή  ήταν  επιτυχής,  παρόλο  που
                                                                                                        18
               Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
               του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
               Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
               μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.

   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23