Page 16 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

την ανάπτυξη μιας σειράς καινοτόμων εργαλείων που θα εμπνεύσουν τα
κέντρα ΕΕΚ να προσφέρουν ένα ισορροπημένο μείγμα επαγγελματικών
δεξιοτήτων που συνδέονται με τις υφιστάμενες και εξελισσόμενες θέσεις
εργασίας και μεθόδους εργασίας, καθώς και βασικές ικανότητες
πράσινων δεξιοτήτων.
Το έργο RetroVET συνέβαλε άμεσα στην καινοτομία στην ΕΕΚ μέσω της
ανάπτυξης τεσσάρων αποτελεσμάτων του έργου:
1) το εγχειρίδιο βέλτιστων πρακτικών για την ενσωμάτωση των
πράσινων δεξιοτήτων στην ΕΕΚ
(https://retrovet.erasmus.site/platform/handbook)
2) Το εργαλείο συγκριτικής αξιολόγησης για την αξιολόγηση του
επιπέδου των πράσινων προσεγγίσεων των εκπαιδευτικών, των
εκπαιδευτών και των επαγγελματιών της ΕΕΚ."
(https://retrovet.erasmus.site/platform/benchmarking)
3) το Εργαλείο Αντιστοίχισης, για να συνδεθούν με άλλες ΜΜΕ και να
ανταλλάξουν γνώσεις και
εμπειρίες.https://retrovet.erasmus.site/platform/login
4) το ηλεκτρονικό μάθημα για διευκολυντές για την προώθηση των
πράσινων δεξιοτήτων
https://retrovet.erasmus.site/platform/ecourse
Αυτά τα αποτελέσματα του έργου συνιστούν ένα μοναδικό σύνολο
εργαλείων στην ευρωπαϊκή ΕΕΚ, τα οποία λόγω της φύσης και του
σκοπού τους μπορούν να συνεχίσουν να υποστηρίζουν την καινοτομία
στην ΕΕΚ, καθώς μπορούν εύκολα να υιοθετηθούν σε άλλα ιδρύματα
ΕΕΚ.
Ιστοσελίδα https://retrovet.erasmus.site/
Περαιτέρω πληροφορίες https://erasmus-plus.ec.europa.eu/it/projects/search/details/2021-1-
για το έργο DE02-KA220-VET-000034687

1.3 Εμπειρίες από το πεδίο:

Στο πλαίσιο του έργου MET-VET, οι εταίροι διεξήγαγαν έρευνα πεδίου για να διερευνήσουν την
υιοθέτηση και την αποτελεσματικότητα των στρατηγικών ενσωμάτωσης και διαχείρισης αλλαγών
εντός των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, εστιάζοντας ειδικότερα στις
πρωτοβουλίες ψηφιοποίησης και πράσινης μετάβασης. Τα ερωτήματα αποσκοπούσαν στην
κατανόηση του κατά πόσον υπάρχουν τέτοιες στρατηγικές, των λεπτομερειών της εφαρμογής τους
και των λόγων της απουσίας τους εάν δεν υιοθετούνται. Επιπλέον, διερευνήθηκε η ενσωμάτωση των
μεταγνωστικών δεξιοτήτων στο πλαίσιο αυτών των στρατηγικών, η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων
τους και ο εντοπισμός των δυνατών και αδύνατων σημείων αυτών των πρωτοβουλιών.
Κάθε εταίρος διεξήγαγε την έρευνα στο τοπικό του πλαίσιο, αλληλεπιδρώντας με τουλάχιστον 6
επαγγελματίες της ΕΕΚ (εκπαιδευτές/καθηγητές ΕΕΚ και διευθυντές ιδρυμάτων ΕΕΚ), δηλαδή
συνολικά 56 άτομα που συμμετείχαν στην έρευνα. Η έρευνα διεξήχθη με μία ή περισσότερες από τις

16
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.