Page 23 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

περιβαλλοντικές και ψηφιακές μεταβάσεις, με οργανωμένες πρωτοβουλίες υπό την
καθοδήγηση των εκπαιδευτικών να συμβάλλουν σε θετικά αποτελέσματα. Συνολικά, η
στρατηγική ήταν επιτυχής, αποφέροντας περιβαλλοντικά οφέλη, ισχυρή συμμετοχή και
βελτιωμένες εκπαιδευτικές εμπειρίες
Μεταξύ των αδύναμων τομέων που προέκυψαν από τις απαντήσεις είναι: τεχνολογικές
προκλήσεις, περιορισμοί υποδομών, περιορισμοί πόρων (χρόνος και υποδομές), έλλειψη
εμπειρογνωμοσύνης.
Όσον αφορά την αντιληπτή χρησιμότητα των εργαλείων που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του
έργου MET-VET, οι 7 απαντήσεις ήταν όλες συντριπτικά θετικές. Το προϊόν του έργου
θεωρείται πολύτιμο υλικό που ενισχύει τις εκπαιδευτικές προσφορές και υποστηρίζει την
υιοθέτηση νέων πρακτικών στα κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, καθώς
και την ενδυνάμωση των χρηστών (εκπαιδευόμενων και εκπαιδευτικών), συμβάλλοντας στην
ανάπτυξη και την επιτυχία τους σε επαγγελματικά περιβάλλοντα.

ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΉΧΘΗ ΣΤΗΝ ΚΎΠΡΟ
ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ
Αριθμός εμπλεκόμενων 5
εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών
ΕΕΚ
Αριθμός Διευθυντών των 3
εμπλεκόμενων οργανισμών
ΕΕΚ
Συνολικός αριθμός 8
ερωτηθέντων
Προφίλ των ερωτηθέντων Οι εκπαιδευτές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
είναι όλοι έμπειροι επαγγελματίες με εμπειρία άνω των
πέντε ετών στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.
Εργάζονται σε Επαγγελματικές και Τεχνικές Σχολές
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Κύπρο και όλοι
εργάζονται στον τομέα της φιλοξενίας τόσο στον θεωρητικό
όσο και στον πρακτικό τομέα. Οι εκπαιδευτές ΕΕΚ διδάσκουν
μαθήματα όπως μαγειρική, διοίκηση ξενοδοχείων, φιλοξενία
κ.λπ. Οι διευθυντές ΕΕΚ ήταν οι διευθυντές δύο
επαγγελματικών σχολείων
Υιοθετημένη μεθοδολογία Τηλεφωνικές συνεντεύξεις
ΚΥΡΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ
Και οι οκτώ ερωτηθέντες απάντησαν καταφατικά στην ερώτηση για τη διερεύνηση της
ύπαρξης στρατηγικής ενσωμάτωσης και διαχείρισης αλλαγών στα κέντρα επαγγελματικής
εκπαίδευσης και κατάρτισης. Δήλωσαν ότι έχουν υιοθετήσει στρατηγικές για την ψηφιακή
μετάβαση που αφορούν τις διοικητικές πτυχές της σχολής τους: Όλα τα αρχεία των μαθητών
και των εκπαιδευτικών μεταφέρθηκαν σε ψηφιακά αρχεία και οι ανακοινώσεις των μαθητών
αποστέλλονται πλέον ψηφιακά αντί σε έντυπη μορφή.
Όσον αφορά την πράσινη μετάβαση, 2 εκπαιδευτές και 1 διευθυντής ανέφεραν ότι έχουν
υιοθετήσει μια σειρά στρατηγικών, εστιάζοντας στην τοποθέτηση κάδων ανακύκλωσης σε
23
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.