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MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Der Online-Kurs für Ausbildende in der Berufsbildung enthält zusätzliche Materialien, Anleitungen,
Tipps und Empfehlungen, wie man grünes Denken bei den Lernenden durch die Nutzung des Online-
Kurses fördert und wie man ihre Fortschritte bewertet.

Dank des Online-Kurses:
- können Lernende in der Berufsbildung von einem neuen Ansatz zur Anwendung der
metakognitiven Fähigkeiten profitieren, die bereits Teil ihres Lernweges in der Berufsbildung sind
und die zweifelsohne ein immer größerer Aspekt der Berufsbildung, ja des gesamten
Bildungsangebots in der Zukunft sein werden
- können Ausbildende in der Berufsbildung metakognitive und umweltbezogene Fähigkeiten in ihre
Unterrichtspraxis integrieren, die speziell auf ihren eigenen Fachbereich und ihr Unterrichtsfach
abgestimmt sind. Auf diese Weise werden sie in die Lage versetzt, die metakognitiven Fähigkeiten
der Lernenden in der Berufsbildung in Bezug auf Umwelt und Nachhaltigkeit sowie die
Reflexionsaktivitäten innerhalb ihres Berufsfeldes aktiv zu unterstützen und anzuleiten.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Online-Kurse dazu beitragen, sowohl bei den Lernenden
als auch bei den Ausbildenden eine breitere Sicht- und Denkweise zu etablieren, die auch den
Umweltgedanken einschließt.

REFLEXIONSBASIERTE DIGITALE GESCHICHTENBIBLIOTHEK UND ERSTELLUNGSLEITFADEN IN DER
BERUFLICHEN BILDUNG
(Projektergebnis 3)
Die reflexionsbasierte digitale Geschichtenbibliothek schafft eine immersive, fesselnde und
hochinnovative Methode, um Lernende der Berufsbildung dazu zu bringen, über ihren eigenen
Umweltansatz zu reflektieren, und bietet gleichzeitig anderen Lernenden der Berufsbildung aus ganz
Europa die Möglichkeit, von den Erfahrungen und Überlegungen der anderen zu lernen.
Dieses digitale Instrument umfasst ein einfaches Online-Portfolio für metakognitives Lernen und
Entwicklung im Umweltbereich, das auf dem Kompetenzrahmen "Metakognition für
umweltbezogenes Denken" (Projektergebnis 1) für jeden einzelnen auf der Plattform registrierten
Nutzer basiert. Dies ermöglicht es den Nutzenden, sich einzuloggen, ihren Fortschritt, ihre berufliche
und persönliche Entwicklung in jedem der Bereiche des Kompetenzrahmens aufzuzeichnen, ihre
wichtigsten Lernergebnisse und die erworbenen Umweltkompetenzen zu identifizieren und ihren
Weg vom Beginn ihrer Berufsbildung bis zum Abschluss darzustellen.
Das Portfolio ist mit dem Kompetenzrahmen verknüpft, zentralisiert und mit der reflexionsbasierten
Bibliothek verbunden, einem innovativen digitalen Tool, mit dem Lernende der Berufsbildung ihre
eigene immersive digitale Geschichte über ihr persönliches und berufliches Wachstum und ihre
Entwicklung erstellen können, die auf dem Kompetenzrahmen basiert.
Jede dieser digitalen Geschichten wird in der Bibliothek gespeichert und mit anderen Nutzenden
geteilt, um einen interaktiven Erfahrungsaustausch auf Augenhöhe zu fördern.
Die Bibliothek wird auch eine Reihe von Werkzeugen und eine spezifische Anleitung in Form eines
Erstellungsleitfadens bereitstellen, der die Lernenden in der Berufsbildung dabei unterstützt, eine
reflektierte digitale Geschichte zu entwickeln, die auf den Veränderungen und Entwicklungen in
ihrem Umweltkonzept, ihrem Handeln und ihrem Bewusstsein basiert.
Beim Zugriff auf das Tool können die Nutzenden die reflektierenden digitalen Geschichten anderer
Nutzenden einsehen, die alle mit Schlagwörtern versehen und kategorisiert werden, und zwar auf

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