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MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Darüber hinaus gibt es sowohl auf lokaler (Landesebene) als auch auf nationaler Ebene politische
Maßnahmen und strategische Pläne, die darauf abzielen, den Wissensstand und die Kompetenzen von
Lehrkräften und Ausbildenden in der Berufsbildung im Hinblick auf Nachhaltigkeit und
Umweltbewusstsein zu verbessern.
Was staatliche Initiativen betrifft, so initiiert das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
häufig Programme und Projekte, die auf die Verbesserung der Fähigkeiten und Kompetenzen von
Lehrkräften und Ausbildenden in der Berufsbildung abzielen. Dazu gehört auch die Finanzierung von
Lehrgängen und Seminaren, die sich mit grünen Kompetenzen und Nachhaltigkeit in der beruflichen
Bildung befassen.
Auch das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) spielt eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung und
Umsetzung der Berufsbildungspolitik in Deutschland. Es bietet spezielle Schulungsprogramme und
Ressourcen für Lehrkräfte und Ausbildende in der Berufsbildung an, um ihr Wissen über grüne
Kompetenzen und nachhaltige Praktiken zu erweitern.
Seit 2015 fördert das BIBB achtzehn Projekte zur "Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung" (BBNE).
Bis 2020/21 erproben und evaluieren sie relevante Lehrplankonzepte, digitale Lehr- und
Lernmaterialien sowie Prüfungsfragen zu grünen Kompetenzen für die berufliche Aus- und
Weiterbildung, z. B. zu Energiesparen und Energieeffizienz, Kohlenstoff- und Wasserfußabdruck oder
Ressourcendenken. Ein Transferprogramm für Ausbildungspersonal (2020-22) folgt dem Programm
Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE), um Ausbildende in Unternehmen bei der
Entwicklung grüner und nachhaltiger Kompetenzen zu unterstützen. Im Sommer 2020 wurden
Konsortien (erfahrene Partnerorganisationen der BBNE-Pilotprojekte) mit sieben kooperativen
Transferprojekten ausgewählt, die im November 2020 für zwei Jahre starteten. Ein Beispiel ist das
BBNE-Nachhaltigkeitsprojekt ANLIN „Ausbilder und Auszubildende werden zu Nachhaltigkeits-
Experten", das nun einen Nachfolger hat: das Transferprojekt ANLIN2 "Ausbildung fördert nachhaltige
Lernorte in der Industrie" (https://www.bibb.de/de/121439.php).
Darüber hinaus kann jedes Bundesland eigene Initiativen und Programme zur Unterstützung von
Lehrkräften und Ausbildenden in der Berufsbildung bei der Aneignung grüner Kompetenzen haben.
Diese können die Finanzierung von Weiterbildungskursen, Workshops und Seminaren zum Thema
Nachhaltigkeit beinhalten.
Staatliche Stellen können mit Partnerorganisationen aus der Industrie, Handelsverbänden und
Berufsorganisationen zusammenarbeiten, um Schulungsprogramme zu entwickeln, die auf die
Bedürfnisse bestimmter Branchen zugeschnitten sind. Diese Programme beinhalten oft Elemente der
ökologischen Nachhaltigkeit und grüner Technologien.
Auf nationaler Ebene gibt es zahlreiche politische Maßnahmen und Strategiepläne. Die von der
Bundesregierung entwickelte Nationale Weiterbildungsstrategie legt die Prioritäten für die
Weiterbildung in Deutschland fest. Sie kann Bestimmungen zur Verbesserung der grünen
Kompetenzen von Lehrkräften und Ausbildenden in der Berufsbildung enthalten, um den
Anforderungen einer nachhaltigen Wirtschaft gerecht zu werden. Die Nationale Kompetenzstrategie
ist eine Strategie, die sich auf die Verbesserung von Fähigkeiten und Kompetenzen in verschiedenen
Sektoren konzentriert. Innerhalb dieses Rahmens kann es spezifische Ziele und Maßnahmen geben,
die darauf abzielen, grüne Kompetenzen in die berufliche Aus- und Weiterbildung zu integrieren.
Was die Bildungspläne auf Landesebene betrifft, so entwickelt jedes deutsche Bundesland seinen
eigenen Bildungsplan, der Bestimmungen zur Integration von Nachhaltigkeit und Umweltbewusstsein
in die Lehrpläne der Berufsbildung enthalten kann. In diesen Plänen können auch Strategien zur
Unterstützung von Lehrkräften und Ausbildenden in der Berufsbildung beim Erwerb relevanter grüner
Kompetenzen dargelegt werden.
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