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MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Ausbildende in der Berufsbildung sind ebenfalls Schlüsselakteure bei der Förderung des digitalen
Wandels. Gegenwärtig - und insbesondere nach der Covid-19-Pandemie - haben sie sich für Blended-
Learning-Ansätze entschieden, bei denen Online- und Präsenzunterricht miteinander kombiniert
werden, um den Lernprozess flexibler zu gestalten und an unterschiedliche Bedürfnisse anzupassen,
damit er integrativ und zugänglich ist. Sie nutzen eine breite Palette digitaler Werkzeuge, Hilfsmittel
und Plattformen. Diese digitalen Werkzeuge tragen dazu bei, interaktive und ansprechende
Lernerfahrungen zu schaffen, die es den Lernenden ermöglichen, die für ihre künftige berufliche
Laufbahn erforderlichen digitalen Kompetenzen zu entwickeln. Lehrkräfte und Ausbildende in der
Berufsbildung könnten auch die Integration digitaler Kompetenzen in alle Berufsbildungsprogramme
unterstützen und sicherstellen, dass digitale Kompetenzen und fortgeschrittene digitale Fähigkeiten
Schlüsselelemente der Berufsbildungslehrpläne sind. Dies beinhaltet die Vermittlung grundlegender
digitaler Kompetenzen, die Aktualisierung von Programmen einschließlich der Vermittlung spezifischer
IKT-Werkzeuge und -Technologien im Zusammenhang mit dem Berufsbildungssektor, den die
Lernenden absolvieren, sowie spezieller Fähigkeiten wie Programmierung, Datenanalyse und
Cybersicherheit. Die Integration digitaler Werkzeuge und grüner Technologien in die Berufsbildung
bietet auch Möglichkeiten für innovative Lehrmethoden. Der Einsatz dieser Werkzeuge kann die
Effektivität des Unterrichts und das Engagement der Lernenden verbessern und das Lernen
interaktiver und dynamischer gestalten. So können digitale Plattformen beispielsweise Blended-
Learning-Ansätze erleichtern, die Online- und Präsenzunterricht kombinieren, während grüne
Technologien praktische Erfahrungen mit nachhaltigen Praktiken vermitteln können. Dank der oben
genannten Maßnahmen unterstützen die Lehrkräfte den grünen und digitalen Wandel und bereiten
die Lernenden darauf vor, in einer digitalen Wirtschaft erfolgreich zu sein und den Anforderungen
moderner Arbeitsplätze gerecht zu werden. Dies kommt nicht nur den Lernenden zugute, sondern
trägt auch zu den umfassenderen gesellschaftlichen Zielen der Nachhaltigkeit und des technologischen
Fortschritts bei. Durch ihre Bemühungen tragen Lehrkräfte in der Berufsbildung dazu bei, resilientere
und zukunftsfähige Arbeitskräfte zu schaffen, die die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
bewältigen können.
2.3 Programme zur Berufsbildung und zur beruflichen Entwicklung
in Europa

Eine der größten Herausforderungen für Lehrkräfte in der Berufsbildung ist die Notwendigkeit einer
kontinuierlichen beruflichen Weiterentwicklung. Da sich der grüne und der digitale Sektor rasch
weiterentwickeln, ist es für Lehrkräfte von entscheidender Bedeutung, mit den neuesten
technologischen Fortschritten und pädagogischen Strategien Schritt zu halten. Diese ständige
Weiterbildung ist unerlässlich, um sicherzustellen, dass die Lehrkräfte neues Wissen wirksam in ihre
Lehrpraxis integrieren und den Lernenden eine möglichst relevante und aktuelle Bildung vermitteln
können. Engagierte und kompetente Lehrkräfte und Ausbildende sind unerlässlich, um die Kluft
zwischen Bildung und Beruf zu überbrücken. Sie gestalten Lehrpläne, bieten qualitativ hochwertige
Ausbildungen an und wenden europäische Instrumente an. In den Schlussfolgerungen von Riga (2015)
werden systematische Ansätze für die berufliche Erstausbildung und Weiterbildung von Lehrkräften
und Ausbildern in der Berufsbildung hervorgehoben.

In Polen besteht Bedarf an der Entwicklung von Schulungen, Seminaren und anderen Initiativen zur
Verbesserung und Aktualisierung der grünen Kompetenzen von Lehrkräften und Ausbildenden in der

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