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MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Berufsbildungszentren und Führungskräften bei der erfolgreichen und reibungslosen
Integration der MET-VET-Instrumente und -Ansätze in einer integrativen Weise.

GRIECHENLAND
KONTEXT UND METHODIK
Anzahl der beteiligten 5
Lehrkräfte/Ausbildenden in
der Berufsbildung
Anzahl der Führungskräfte der 2
beteiligten
Berufsbildungszentren
Gesamtzahl der Befragten 7
Profil der Befragten Die Befragten sind erfahrene Führungskräfte und
Ausbildende der Berufsbildung, die in Berufsbildungszentren
in Heraklion arbeiten.
Die Ausbildenden in der Berufsbildung sind Fachkräfte in
verschiedenen Bereichen, wie z. B.: Tourismus, Technik und
Industrie, insbesondere bei den Anbietern von Berufsbildung
in Heraklion.
Angewandte Methodik Online-Fragebogen
ERGEBNISSE
Fünf von sieben Befragten antworteten positiv auf die Frage nach der Existenz einer Strategie
für Integration und Veränderungsmanagement in ihren Berufsbildungszentren. Sie gaben an,
dass in ihren Berufsbildungszentren folgende Schlüsselmaßnahmen durchgeführt wurden:
Verbesserung des Internetzugangs, Vereinfachung der Verfahren, Einführung digitaler
Technologien und Verbesserung der Ausbildung im Bereich der digitalen Kompetenzen. Zu den
integrierten Bemühungen gehörten die Einführung interaktiver Whiteboards,
Umweltschutzinitiativen, wie die Verringerung des Papierverbrauchs und die
Energieeinsparung, sowie die aktive Bildung durch Recycling, Photovoltaikprojekte und
Umweltprogramme. Darüber hinaus wurde ein ganzheitlicher Ansatz verfolgt, indem Lehrkräfte
geschult, Innovationen im Unterricht gefördert, Maßnahmen überwacht und
Interessengruppen zur Förderung der Zusammenarbeit einbezogen wurden.
Die beiden anderen Akteure, die eine negative Antwort gaben, nannten auf die Frage nach den
Gründen für das Fehlen dieser Art von Strategie zwei Hauptgründe: fehlende Ressourcen und
geringe Priorität.
Fünf Befragte antworteten positiv auf die Frage, ob das Zentrum für Berufsbildung, in dem sie
arbeiten bzw. das sie leiten, integrierte Initiativen zur Förderung metakognitiver Fähigkeiten
als Teil ihrer Digitalisierungs- und/oder Strategie zum grünen Wandel durchführt.
Auf die Frage nach dem Erfolg der Maßnahmen, die im Zusammenhang mit der Digitalisierung
und/oder grünen Übergangsstrategien in Berufsbildungszentren durchgeführt wurden, waren
alle Antworten positiv. Die positiven Ergebnisse waren: ein gesteigertes Bewusstsein für den
ökologischen und digitalen Wandel, wobei organisierte, von Lehrkräften geleitete Initiativen zu
positiven Ergebnissen beitrugen. Insgesamt war die Strategie erfolgreich und brachte Vorteile
für die Umwelt, eine starke Beteiligung und verbesserte Bildungserfahrungen

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