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MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Profil der Befragten Alle Befragten stammen aus der Region Kampanien und
arbeiten in 5 verschiedenen Schulen der Berufsbildung in
den Provinzen Salerno und Neapel. Die Lehrkräfte haben
zwischen 10 und 20 Jahren Erfahrung und unterrichten
verschiedene Fächer, wie z. B. Verwaltung, Wirtschaft,
Englisch und Elektronik.
Die Führungskräfte in der Berufsbildung sind seit 15 Jahren
Schulleiter von Berufsbildungseinrichtungen.
Angewandte Methodik Persönliche Einzelgespräche; Online-Fragebogen

ERGEBNISSE
Vier von zehn Befragten antworteten positiv auf die Frage nach der Existenz einer Integrations-
und Veränderungsmanagement-Strategie in ihren Zentren für Berufsbildung. Ihren Antworten
zufolge umfasste die umgesetzte Strategie: Schulungen zur Verbesserung digitaler und
nachhaltigkeitsbezogener Kompetenzen; ausgearbeitete Leitlinien zur Verbesserung und
Erleichterung der Integration digitaler Verfahren und nachhaltiger Praktiken; Zusammenarbeit
mit externen Organisationen zur Förderung von Initiativen zur Digitalisierung und
Nachhaltigkeit; Beantragung nationaler und europäischer Mittel zur Umsetzung von Projekten
zur Entwicklung digitaler und grüner Kompetenzen bei Lernenden und Lehrkräften.
Die verbleibenden sechs Stakeholder beantworteten die Frage negativ und sind der Meinung,
dass es in ihren Berufsbildungszentren keine Strategie für Integration und
Veränderungsmanagement gibt, weil es kein ausreichendes Bewusstsein für die Bedeutung
dieser Art von Maßnahmen gibt (2 Personen), weil nicht genügend Zeit für die Umsetzung
solcher strukturierten Pläne zur Verfügung steht und weil die Ressourcen - in Form von
geeignetem Personal und Geld - nicht ausreichend sind.
Auf die Frage, ob das Berufsbildungszentrum, in dem sie arbeiten bzw. das sie leiten, integrierte
Initiativen zur Förderung metakognitiver Fähigkeiten als Teil seiner Digitalisierungs- und/oder
Ökologisierungsstrategie durchführt, betonten die vier Personen, die aus
Berufsbildungszentren kommen und die solche Initiativen umgesetzt haben, deren positive
Auswirkungen. Sie wiesen darauf hin, dass es greifbare Vorteile für die Lernenden gibt, die sich
ihrer Lernprozesse bewusster werden, ihre Fähigkeiten, ihre beruflichen und persönlichen
Lernentwicklungen zu bewerten, und ihre Fähigkeit, Lern-/Arbeitsmaßnahmen unter
Verwendung digitaler Tools und unter Berücksichtigung von Nachhaltigkeitsaspekten zu planen
und durchzuführen. Die Stakeholder erwähnten jedoch auch Herausforderungen und
Schwierigkeiten, mit denen sie konfrontiert wurden, wie z. B. die Notwendigkeit gut
ausgebildeter Fachleute für die Umsetzung solcher Strategien, die enorme Arbeitsbelastung,
um diese Initiativen mit Engagement und Qualität durchzuführen, und die Notwendigkeit,
engagierte Maßnahmen zu ergreifen, um dem Widerstand aller Beteiligten gegen
Veränderungen zu begegnen.
Alle Befragten waren sich einig über die Relevanz und Nützlichkeit der im Rahmen des MET-
VET-Projekts entwickelten Instrumente und Produkte, die Berufsbildungszentren bei der
Umsetzung innovativer Strategien zur Entwicklung metakognitiver, grüner und digitaler
Kompetenzen wirksam unterstützen können.
Sie unterstrichen insbesondere die Bedeutung des Online-Kurses zur Förderung des
Verständnisses von umweltorientiertem Denken und des Toolkits zur Unterstützung von

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