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MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

während fünf Teilnehmende dieser Meinung nicht zustimmen. Zwei der drei Teilnehmenden,
die diese Frage positiv beantworteten, sind Führungskräfte der Berufsbildung, die in Bezug auf
ihre Rolle vielleicht einen besseren Einblick in die Management- und Qualitätssicherungspläne
und -strategien haben. Eine der Führungskräfte erwähnte die Einführung des EFQM-
Qualitätssystems (European Foundation for Quality Management), das Organisationen beim
Veränderungsmanagement und der Leistungsverbesserung unterstützt, zusammen mit
Strategien als Teil der Lehrpläne (allerdings nur in geringem Umfang).
Die beiden anderen Teilnehmenden erwähnten Strategien, die sich auf die Digitalisierung
konzentrieren, wie z.B. Investitionen in Ausrüstung, digitale Medien, Unterrichtsmaterialien
und Projektentwicklung im Bereich BNE.
Drei Teilnehmende begründeten das Fehlen von Integrations- und Veränderungsmanagement-
Strategien mit Personalmangel, Zeitmangel und dem Ansatz der Organisation, der sich auf die
unmittelbaren Bedürfnisse des Arbeitsmarktes konzentriert und eine umfassende Planung
nicht als Priorität ansieht. Zwei Teilnehmende schließlich konnten sich keinen Grund vorstellen.
Darüber hinaus sind fast alle Teilnehmenden (7) der Meinung, dass das Berufsbildungszentrum,
in dem sie arbeiten bzw. das sie leiten, keine Strategien zur Förderung von Metakognition im
Kontext von Digitalisierung und Strategien zum grünen Wandel umgesetzt hat. Als Gründe
nannten sie das Fehlen einer (obligatorischen) Lehrerfortbildung zu den Themen Nachhaltigkeit
und Digitalisierung; fehlendes Wissen; Zeitmangel und hohe Arbeitsbelastung;
Kapazitätsprobleme; geringes Engagement für diese Themen in den Lehrgängen;
Sprachbarrieren der Lernenden oder kein Interesse an diesen Themen; unterschiedliche
Abteilungen und unterschiedliche Anforderungen der Schule; heterogene Zusammensetzung
der Mitarbeitenden. Der Teilnehmende, der der Meinung ist, dass solche Strategien umgesetzt
werden, gab als Beispiel an, dass Metakognition im Fach "Lebensgestaltung", das sich auf
kritisches Denken, Reflexion und Selbstreflexion konzentriert, teilweise deutlich wird. Das Fach
wirkt sich positiv auf die Lernenden aus, die sehr zufrieden damit sind, über sich selbst
nachdenken zu können und einen Einblick zu bekommen, wie andere sie sehen. Der schwächste
Punkt könnte sein, dass es Konzentration erfordert, um erfolgreich zu sein.
Schließlich waren sich alle Teilnehmenden einig, dass die Ergebnisse des MET-VET-Projekts von
Nutzen sind. Einige Teilnehmende zeigten eine positive Haltung gegenüber neuen Werkzeugen,
die sie als nützlich erachten, da sie die Verbesserung des Lernprozesses und der pädagogischen
Ansätze unterstützen und den regulären Unterricht ergänzen. Andere sind der Meinung, dass
es die Integration von Nachhaltigkeitsprinzipien in einen Bildungskontext, die Verbesserung der
Qualität und die Digitalisierung unterstützen wird.

ITALIEN
KONTEXT UND METHODIK
Anzahl der beteiligten 8
Lehrkräfte/Ausbildenden in
der Berufsbildung
Anzahl der beteiligten 2
Führungskräfte von
Berufsbildungszentren
Gesamtzahl der Befragten 10

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