Page 70 - t_pl

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Numer projektu:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

zachęcając do autonomii i pozytywnego działania. Narzędzie przyczynia się również do
poprawy umiejętności ICT i cyfrowych uczniów.
- W przypadku trenerów kształcenia i szkolenia zawodowego, wspieranie ich w: rozwijaniu
u uczniów zdolności do walidacji ich samodzielnego uczenia się; stymulowaniu kompetencji
ekologicznych i metapoznawczych, umiejętności opowiadania historii, zdolności do refleksji,
umiejętności związanych ze środowiskiem podczas pracy w sektorze kształcenia i szkolenia
zawodowego.
Z tego, co zostało powiedziane, jasno wynika, że produkty i narzędzia opracowane w ramach projektu
MET-VET spełniają potrzeby grup docelowych (uczniów, praktyków i centrów kształcenia i szkolenia
zawodowego) w zakresie zielonej i cyfrowej transformacji, wspierając strategię cyfrową
ukierunkowaną na środowisko. Ramy Kompetencji stanowią punkt odniesienia dla wszystkich
interesariuszy kształcenia i szkolenia zawodowego, aby mogli zintegrować myślenie środowiskowe
z istniejącymi systemami kształcenia i szkolenia zawodowego - bezpośrednio odpowiadając na
potrzeby interesariuszy sektorów kształcenia i szkolenia zawodowego. Kursy stanowią szkolenie
zarówno dla osób uczących się, jak i praktyków, aby skutecznie zrozumieć refleksyjne myślenie
środowiskowe z ich własnej, indywidualnej perspektywy. Cyfrowa biblioteka refleksyjnych opowieści
wspiera uczących się w tworzeniu własnych środowiskowych metakognitywnych historii cyfrowych
jako sposobu refleksji nad ich rozwojem osobistym i zawodowym, związanym z podejściem do
kształcenia i szkolenia zawodowego z perspektywy świadomości ekologicznej. Wreszcie, niniejszy
zestaw narzędzi (rezultat projektu nr 4) wspiera centra i menedżerów kształcenia i szkolenia
zawodowego w skutecznej i płynnej integracji narzędzi i podejść MET-VET w sposób integracyjny.

70
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie
odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA).
Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.