Page 57 - t_pl

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Numer projektu:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

program, w ramach którego rząd i władze regionalne ogłaszają zaproszenia do składania wniosków
dotyczących włączenia umiejętności ekologicznych do programów nauczania w ramach kształcenia
i szkolenia zawodowego. Projekty finansowane w ramach tej inicjatywy koncentrują się na obszarach
takich jak energia odnawialna, zrównoważony rozwój i ochrona środowiska, przygotowując uczniów
do kariery w zielonej gospodarce, co obejmuje finansowanie modernizacji kształcenia i szkolenia
zawodowego oraz integrację nowych narzędzi dydaktycznych. Wreszcie, Instytut Polityki Edukacyjnej
(IEP) odgrywa kluczową rolę we wspieraniu rozwoju i wdrażania reform edukacyjnych, w tym integracji
nowych metod i narzędzi nauczania w szkołach kształcenia i szkolenia zawodowego. Grecka
Organizacja Zatrudnienia Siły Roboczej (OAED) również wspiera szkolenia zawodowe i programy
praktyk, zapewniając finansowanie i zasoby w celu poprawy jakości i adekwatności kształcenia
i szkolenia zawodowego.

Na Cyprze fundusze szkoleniowe kształcenia i szkolenia zawodowego pochodzą głównie z Ministerstwa
Edukacji, Sportu i Młodzieży wraz z funduszami europejskimi. Finansowanie zapewniane przez
Europejski Fundusz Społeczny (EFS) odegrało ważną rolę w promowaniu uczestnictwa ze względu na
zwiększony poziom dostępnych funduszy, co doprowadziło do wprowadzenia nowych programów
szkoleniowych. Wiele programów szkoleniowych finansowanych z EFS jest skierowanych do osób
bezrobotnych i grup zagrożonych wykluczeniem z rynku pracy. Krajowy plan odbudowy i zwiększania
odporności na lata 2021-26 oraz cypryjski program operacyjny THALIA na lata 2021-27 również
obejmują planowane programy szkoleniowe dla bezrobotnych i grup zagrożonych wykluczeniem
z rynku pracy. Dysponując łącznym budżetem w wysokości 4 mln euro na priorytet 7 Zatrudnienie,
edukacja i szkolenia, cypryjski program operacyjny Thalia 2021-207, rząd Cypru ogłosił finansowanie
rozwoju kształcenia technicznego i zawodowego nie tylko dla uczniów, ale także dla nauczycieli, którzy
przejdą szkolenie. Zgodnie z rządowym planem finansowanie rozwoju kształcenia i szkolenia
zawodowego i technicznego będzie zgodne z komunikatem z Brugii i europejskim programem na rzecz
nowych umiejętności oraz wnioskiem Komisji dotyczącym zalecenia Rady w sprawie kształcenia
i szkolenia zawodowego.

Ogólnie rzecz biorąc, Ministerstwo Edukacji, Sportu i Młodzieży jest odpowiedzialne za finansowanie
i przekazywanie funduszy na promocję narzędzi, które będą przydatne w nauczaniu i uczeniu się.
Ponadto Cypryjski Instytut Pedagogiczny, który podlega Ministerstwu, jest odpowiedzialny za ciągłe
kształcenie nauczycieli na wszystkich poziomach w zakresie nowych metodologii nauczania i technik
uczenia się.

Estonia wykazała się zaangażowaniem w promowanie innowacyjnych narzędzi nauczania, motywacji,
poradnictwa i pomocy poprzez różne inicjatywy krajowe i instrumenty finansowania. Wysiłki te mają
na celu poprawę jakości edukacji, zaangażowanie uczniów i zapewnienie skutecznych mechanizmów
wsparcia.
Estońska strategia inteligentnej edukacji koncentruje się na wykorzystaniu technologii w celu poprawy
doświadczeń związanych z nauczaniem i uczeniem się. Strategia ta obejmuje inicjatywy takie jak
program „Szkoła Przyszłości”, którego celem jest wyposażenie szkół w cyfrowe narzędzia i zasoby

57
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie
odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA).
Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.