Page 53 - t_pl

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Numer projektu:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

nauczycieli, koncentrując się na ciągłym rozwoju zawodowym w celu zwiększenia umiejętności
cyfrowych i pedagogicznych, a także inwestycje w infrastrukturę technologiczną, wyposażając szkoły
w szybki internet, tablice interaktywne i urządzenia cyfrowe. Infrastruktura ta ma kluczowe znaczenie
dla stworzenia sprzyjającego środowiska uczenia się, które wykorzystuje technologię do celów
edukacyjnych.
Strategiczny plan na rzecz kształcenia i szkolenia zawodowego (Plan Estratégico de la Formación
Profesional) to kolejny ważny program mający na celu modernizację kształcenia i szkolenia
zawodowego za pomocą różnych środków, w tym integracji technologii cyfrowych i innowacyjnych
metod nauczania. Koncentruje się na aktualizacji programów nauczania kształcenia i szkolenia
zawodowego w celu uwzględnienia kompetencji cyfrowych i umiejętności ekologicznych, zapewniając,
że studenci są przygotowani na przyszłe rynki pracy. Ponadto zapewnia zasoby i szkolenia dla
nauczycieli kształcenia i szkolenia zawodowego w celu skutecznego wdrażania nowych technologii
i strategii nauczania. Jednym z głównych instrumentów finansowych wspierających te inicjatywy jest
Plan odbudowy, transformacji i odporności (Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia),
finansowany przez Unię Europejską. Plan ten przeznacza znaczne inwestycje na modernizację
infrastruktury edukacyjnej, zwiększenie kompetencji cyfrowych i promowanie zrównoważonych
praktyk w szkołach. Kluczowe obszary zainteresowania obejmują transformację cyfrową, finansowanie
projektów mających na celu integrację narzędzi i zasobów cyfrowych z procesem edukacyjnym oraz
wspieranie inicjatyw, które obejmują edukację ekologiczną i praktyki zrównoważonego rozwoju
w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego.
Fundacja ProFuturo odgrywa kluczową rolę we wspieraniu integracji edukacji cyfrowej w Hiszpanii.
Fundacja ta koncentruje się na zmniejszaniu przepaści cyfrowej poprzez dostarczanie technologii
i szkoleń do szkół, szczególnie tych w obszarach o niedostatecznym zasięgu. Inicjatywy wspierane przez
ProFuturo obejmują wyposażanie szkół w technologię niezbędną do tworzenia interaktywnych
i angażujących środowisk edukacyjnych oraz oferowanie kursów rozwoju zawodowego, które
pomagają nauczycielom zintegrować narzędzia cyfrowe z ich praktykami nauczania.
Europejski Fundusz Społeczny (EFS) również zapewnia znaczące wsparcie dla kształcenia i szkolenia
zawodowego w Hiszpanii. Poprzez różne programy operacyjne EFS finansuje projekty mające na celu
poprawę wyników edukacyjnych i zmniejszenie nierówności.
Oprócz tych krajowych i europejskich inicjatyw, różne regionalne programy i fundacje przyczyniają się
do poprawy kształcenia i szkolenia zawodowego w Hiszpanii. Na przykład Fundación Bankia wspiera
liczne projekty edukacyjne mające na celu innowacje i doskonałość w kształceniu i szkoleniu
zawodowym. Ich inicjatywy koncentrują się na zapewnieniu zasobów i wsparcia dla działań związanych
z doradztwem zawodowym, pomagając uczniom w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących
ich przyszłej kariery zawodowej oraz promując partnerstwa między szkołami i lokalnymi firmami w celu
ułatwienia uczniom kształcenia i szkolenia zawodowego możliwości uczenia się w miejscu pracy.
Kolejnym godnym uwagi przykładem jest Fundación Telefónica. Fundacja ta wspiera edukację cyfrową
poprzez różne programy i inicjatywy, w tym szkolenia w zakresie kompetencji cyfrowych, oferując
kursy i zasoby, które pomagają zarówno uczniom, jak i nauczycielom rozwijać niezbędne umiejętności
cyfrowe, a także finansując projekty, które integrują innowacyjne metody nauczania i technologie
w klasie.
W Niemczech istnieje kilka krajowych inicjatyw i instrumentów finansowych mających na celu
wspieranie integracji nowych narzędzi nauczania, motywacji, poradnictwa i pomocy w kształceniu
i szkoleniu zawodowym (VET). Te inicjatywy i instrumenty mają na celu poprawę jakości i skuteczności
programów kształcenia i szkolenia zawodowego.

53
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie
odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA).
Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.