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MET-VET – Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

esempio, la regione della Mazovia offre programmi di borse di studio per gli studenti iscritti
all'istruzione e formazione professionale iniziale (IVET), mentre la regione della Małopolska si
concentra sul monitoraggio completo della transizione scuola-lavoro degli studenti VET. Queste
iniziative regionali integrano gli sforzi nazionali e contribuiscono a migliorare la qualità dell’istruzione
e i risultati del mercato del lavoro.
L’offerta di tali iniziative regionali consente agli studenti di fare scelte informate sui loro percorsi
educativi, consentendo loro di selezionare le scuole che offrono le migliori opportunità educative in
linea con le loro aspirazioni e obiettivi di carriera. Inoltre, monitorando la transizione degli studenti
VET verso il mondo del lavoro, le regioni possono identificare aree di miglioramento e adattare la
propria offerta formativa per soddisfare meglio le richieste del mercato del lavoro.
Nell’ambito dell’istruzione e formazione professionale continua (CVET), il sostegno è principalmente
coordinato dai servizi per l’impiego e finanziato attraverso il Fondo Lavoro e i fondi europei. Questo
supporto comprende varie iniziative, tra cui formazione professionale, prestiti per finanziare i costi di
formazione, voucher per la formazione, voucher per la pratica professionale, borse di studio per
giovani provenienti da famiglie a basso reddito e assistenza finanziaria per esami e tasse di licenza
professionale. Inoltre, sono previsti congedi formativi obbligatori per i dipendenti per intraprendere
ulteriori corsi di formazione o istruzione, migliorando le loro competenze e qualifiche.
Il Fondo per il Lavoro svolge un ruolo cruciale nel fornire sostegno statale alle iniziative di istruzione e
formazione professionale. Assegna risorse per programmi di formazione individuale e di gruppo
condotti attraverso gli Uffici del Lavoro ( Urząd Pracy ), rivolto principalmente ai disoccupati. Questi
programmi di formazione coprono una vasta gamma di settori e sono progettati per fornire ai
partecipanti le capacità e le competenze necessarie richieste dal mercato del lavoro.
Inoltre, i fondi per la formazione professionale sono a disposizione dei datori di lavoro per sostenere
la formazione dei propri dipendenti. I datori di lavoro possono ricevere rimborsi per una parte dei costi
di formazione sostenuti, con condizioni e limitazioni specifiche delineate in base all'età dei partecipanti
e alla natura della formazione. Inoltre, il sostegno agli apprendistati organizzati all’interno delle
imprese è stato ampliato per includere tutti i disoccupati, favorendo un maggiore accesso alle
opportunità di formazione pratica.
Nel complesso, queste iniziative regionali e nazionali, insieme al sostegno fornito dal Fondo Lavoro e
da altri meccanismi di finanziamento, contribuiscono allo sviluppo olistico degli individui, al
miglioramento delle competenze della forza lavoro e all’allineamento dell’istruzione con le esigenze in
evoluzione del mercato del lavoro in Polonia.
In Spagna, l'integrazione di nuovi strumenti di insegnamento, motivazione, orientamento e
sensibilizzazione nelle scuole, in particolare negli istituti di istruzione e formazione professionale, è
supportata da un quadro completo di iniziative nazionali e strumenti finanziari. Questi sforzi sono in
linea con le più ampie politiche educative e di sviluppo dell’Unione Europea, con l’obiettivo di
promuovere l’innovazione educativa e soddisfare le esigenze in evoluzione del mercato del lavoro e
della società.
Un’iniziativa chiave in Spagna è il Piano nazionale per le competenze digitali (Plan Nacional de
Competencias Digitales), che mira a migliorare l'alfabetizzazione digitale di tutta la popolazione,
compresi studenti e insegnanti negli istituti VET. Questo piano sottolinea l’importanza di integrare gli
strumenti digitali nel processo educativo per preparare gli studenti alle esigenze di un’economia
digitale. Comprende misure specifiche per la formazione degli insegnanti, concentrandosi sullo
sviluppo professionale continuo per migliorare l’alfabetizzazione digitale e le competenze
pedagogiche, e investimenti nelle infrastrutture tecnologiche, dotando le scuole di Internet ad alta

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