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MET-VET – Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

insegnanti VET in Grecia, il panorama sembra favorire la competenza digitale rispetto alla
consapevolezza ambientale. Mentre i corsi di competenza digitale, compresi quelli per l’istruzione a
distanza sincrona e asincrona, sembrano essere importanti e obbligatori, i corsi di competenza
ambientale non sembrano essere così enfatizzati o obbligatori all’interno del curriculum di formazione
degli insegnanti VET. Per affrontare questa disparità, potrebbero essere ideati iniziative e piani
strategici per promuovere le competenze digitali e ambientali tra gli insegnanti e i formatori VET in
Grecia. Queste iniziative potrebbero includere l’integrazione di moduli sulla sostenibilità ambientale
nei programmi di formazione degli insegnanti esistenti, lo sviluppo di corsi specializzati incentrati sulle
competenze green e l’incentivazione della partecipazione a workshop e seminari sulle competenze
ambientali. Inoltre, si potrebbero creare partenariati con organizzazioni ambientaliste, stakeholder del
settore e agenzie governative per creare programmi di formazione completi su misura per le esigenze
specifiche degli educatori VET. Allineando questi sforzi con i quadri di sviluppo professionale continuo
esistenti e sfruttando le piattaforme digitali per l'erogazione, la Grecia può garantire che i suoi
insegnanti VET non solo siano competenti nelle tecnologie digitali ma anche dotati delle conoscenze e
delle competenze per sostenere la sostenibilità ambientale nell'ambito dell'istruzione professionale.

A Cipro , i processi di reclutamento e di sviluppo professionale per insegnanti e formatori nell'istruzione
e formazione professionale riflettono le esigenze in evoluzione del panorama educativo. Gli insegnanti
VET sono generalmente assunti attraverso processi di reclutamento strutturati nelle istituzioni
pubbliche, mentre i formatori possono operare in contesti diversi, spesso con standard di
reclutamento meno regolamentati. L'Università di Cipro, insieme ad altre istituzioni pubbliche, offre
programmi di formazione pedagogica. Tra il 2018 e nel 2021, un totale di 939 insegnanti dell'istruzione
secondaria hanno completato il percorso “Formazione pedagogica dei futuri insegnanti dell’istruzione
secondaria e tecnica”. Secondo la decisione del Consiglio dei ministri dell'agosto 2015, l'Istituto
pedagogico di Cipro (CPI) è responsabile della gestione della formazione professionale degli insegnanti.
Il CPI offre corsi obbligatori una volta alla settimana durante l'anno scolastico per i Dirigenti e i
vicepresidi VET di nuova nomina. Inoltre, il CPI in collaborazione con il Dipartimento dell'Istruzione e
della Formazione Secondaria Tecnica e Professionale offre a tutti gli insegnanti diversi programmi
formativi su varie materie del curriculum e una serie di seminari facoltativi di istruzione e pedagogia
che vengono offerti dal CIP durante il pomeriggio e sono aperti e gratuiti per tutti gli insegnanti. Le
scuole tecniche, come il resto delle scuole, hanno la possibilità di ricevere un sostegno annuale
sistematico da parte del CPI nell'ambito del programma speciale di sostegno all'apprendimento
professionale degli insegnanti. All'inizio dell'anno scolastico, ci si aspetta che le scuole seguano una
procedura di valutazione dei bisogni per delineare le loro esigenze specifiche e individuare un unico
tema prioritario. Poi, in base alle proprie esigenze, ogni scuola deve organizzare il proprio programma
di formazione per gli insegnanti, avvalendosi dei numerosi programmi formativi offerti dall'istituto o
altrove. Sulla base della propria formazione, ogni scuola elabora il proprio piano d'azione. Il CPI offre
una serie di workshop che abbracciano argomenti come: l'antirazzismo, seminari per l'insegnamento
della Fisica, corsi di formazione su questioni sociali, programmi di educazione emotiva, etc. Tutti i
workshop sono divisi in base ai gruppi target (ad esempio, insegnanti della scuola primaria, insegnanti
dell'istruzione secondaria, ecc.), tuttavia non ci sono sessioni di formazione specifiche o workshop per
aggiornare le competenze green dei formatori VET. L'Unità per l'Educazione all'Ambiente e allo
Sviluppo Sostenibile, nata con lo scopo di monitorare l'attuazione e l'aggiornamento del Piano
Strategico Nazionale per l'Educazione Ambientale, ha tra le sue azioni chiave “lo sviluppo professionale
di insegnanti ed educatori in materia di insegnamento e metodologia dell’Educazione allo Sviluppo
Sostenibile, nelle competenze dell’Educazione allo Sviluppo Sostenibile, negli Obiettivi di Sviluppo
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