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MET-VET – Metacognición para el
pensamiento ambiental en FP
Número de proyecto:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Para los 5 formadores la motivación fue diferente: no fue propuesta por la institución de FP
para la que trabajan (3 encuestados); no se sentían lo suficientemente seguros (1); no estaban
obligados por el Ministerio de Educación (1).
Los cinco formadores declararon que actualmente están dispuestos a experimentar con otras
herramientas y enfoques innovadores. Todos estuvieron de acuerdo con el hecho de que hoy
en día los estudiantes aprecian el aprendizaje a través de medios y métodos novedosos, están
a favor del aprendizaje digital y aprenden a través de métodos de aprendizaje informales y no
formales. Por lo tanto, la implementación de métodos innovadores de enseñanza y aprendizaje
es imperativa. Todos los encuestados afirmaron que utilizarían herramientas MET-VET para
ayudarles en la transición verde.
Además, reconocen la importancia de la formación de FP y de los formadores de FP para esta
transición. Sin embargo, está claro que en las instituciones públicas de FP lo que falta es falta o
insuficiencia de conocimientos y habilidades entre los formadores, que sólo pueden eliminarse
mediante políticas y estrategias del Ministerio de Educación y su orientación general.
Las respuestas dadas por los directores de instituciones de FP demostraron que necesitan
instrucción y orientación claras por parte del Ministerio de Educación para implementar
iniciativas efectivas y a largo plazo. En las instituciones públicas de FP lo que falta es falta o
insuficiencia de conocimientos y habilidades entre los formadores, que sólo pueden eliminarse
mediante políticas y estrategias del Ministerio de Educación y su orientación general.

INVESTIGACIÓN REALIZADA EN ESTONIA
CONTEXTO Y METODOLOGÍA
Número de 4
profesores/formadores de FP
involucrados
Número de directores de 2
organizaciones de FP
implicados
Número total de los 6
encuestados
Perfil de los encuestados Profesores de FP y directores de centros de FP procedentes
de una organización de FP ubicada en Tallin, con al menos 5
años de experiencia en el puesto.
Metodología adoptada cuestionario en línea
HALLAZGOS PRINCIPALES
Cuatro personas afirmaron haber implementado enfoques innovadores, las respuestas de los
otros dos profesionales que participaron en la encuesta fueron negativas. Entre las
innovaciones experimentadas se encuentran: la integración de metodologías de aula invertida;
la implementación de un programa de tutoría une a estudiantes con profesionales de la
industria; la estrategia integral de marketing digital para mejorar los esfuerzos de divulgación
a través de un sitio web atractivo, plataformas de redes sociales, etc. Enfoque de aprendizaje
combinado para integrar la tecnología con la educación tradicional.

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