Page 63 - t_es

MET-VET – Metacognición para el
pensamiento ambiental en FP
Número de proyecto:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Los formadores de FP son expertos en diversos temas, como:
turismo, ingeniería e industria, específicamente dentro de los
proveedores de FP ubicados en Heraklion.
Metodología adoptada Cuestionario en línea
HALLAZGOS PRINCIPALES
Entre los encuestados, cuatro declararon que en sus centros de FP se han implementado
iniciativas para mejorar enfoques, herramientas en materia docente, motivación, orientación y
extensión, mientras que tres respondieron negativamente a esta pregunta. Las iniciativas
incluyeron: la implementación de herramientas de software como Loop y TSi , indicando un
enfoque en la integración de soluciones tecnológicas que agilicen los procesos educativos ; el
uso de plataformas TIC y pizarras interactivas, junto con capacitación sobre cómo utilizar
eficazmente estas tecnologías; se destaca la adopción de tecnologías interactivas como pizarras
y televisores junto con actividades de capacitación y gestión del comportamiento; seminarios
web centrados en la capacitación en la escuela, brindando una oportunidad para el desarrollo
profesional continuo y manteniendo al profesorado actualizado con las últimas estrategias y
herramientas educativas. Todas las partes interesadas declaran que estarían dispuestas a
experimentar o sugerir experimentar con otras herramientas/enfoques innovadores. Además,
todos ellos adoptarían las herramientas/enfoques desarrollados a través del proyecto MET-VET
para mejorar las competencias metacognitivas con el fin de mejorar las habilidades verdes del
marco Green-Comp.

INVESTIGACIÓN REALIZADA EN CHIPRE
CONTEXTO Y METODOLOGÍA
Número de 5
profesores/formadores de FP
involucrados
Número de directores de 3
organizaciones de FP
implicados
Número total de los 8
encuestados
Perfil de los encuestados Los formadores de FP son todos profesionales
experimentados con más de cinco años de experiencia en
formación de FP. Trabajan en escuelas técnicas y
profesionales de educación secundaria en Chipre y todos
trabajan en el sector de la hostelería, tanto en el sector
teórico como en el práctico. Los formadores de FP imparten
materias como cocina, administración hotelera, hostelería,
etc. Los directores de FP eran los directores de dos escuelas
de formación profesional.
Metodología adoptada Entrevistas telefónicas
HALLAZGOS PRINCIPALES
Todos los participantes declararon que no habían experimentado ningún enfoque innovador.
63
Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no
reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la
Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.