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MET-VET – Metacognición para el
pensamiento ambiental en FP
Número de proyecto:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

cursos de formación combinados; aprendizaje basado en proyectos, simulaciones de casos de
la vida real y laboratorios virtuales; creación de proyectos de innovación e intercambio de
buenas prácticas en el marco de un proyecto financiado en el marco de los programas PON y
Erasmus+ (movilidad de estudiantes y profesores en el extranjero para cursos, prácticas,
seguimiento laboral, visitas; desarrollo de herramientas y métodos de enseñanza,
experimentación de metodologías y prácticas exitosas, etc). Según los comentarios de los
entrevistados, la implementación de estos enfoques y herramientas ofreció varios beneficios:
mejoraron el compromiso y la motivación de los estudiantes al brindarles experiencias de
aprendizaje interactivas y personalizadas; facilitaron el desarrollo de habilidades esenciales,
incluidas habilidades técnicas y sociales, a través de aplicaciones prácticas del mundo real;
contribuyeron a la modernización e internacionalización de las escuelas de FP, permitiendo el
diálogo y la cooperación con organizaciones similares a nivel europeo; Fomentaron un entorno
de aprendizaje de apoyo que se adapta a las necesidades individuales, promoviendo mayores
tasas de retención y éxito.

Los dos docentes que respondieron que no experimentaron ninguna práctica innovadora,
dijeron que la motivación fue: en un caso, que la institución para la que trabajan no les propuso
ninguna experimentación, en el otro que sí se propuso, pero el encuestado no No participó
porque pensó que era demasiado desafiante y difícil para él.
Los 10 entrevistados afirmaron estar dispuestos a experimentar cualquier otra herramienta y
método nuevo que sea útil para mejorar los enfoques y herramientas en materia de enseñanza,
motivación, orientación, pero es fundamental que, en la implementación de tales iniciativas, se
les brinde el apoyo, la asistencia y el apoyo necesarios. tiempo. Mostraron interés por la
herramienta y los productos producidos por el proyecto MET-VET y dijeron que los adoptarían
en sus entornos de aprendizaje .
Los dos responsables de organizaciones de FP declararon que implementaron de forma
autónoma iniciativas para experimentar nuevas prácticas y herramientas, pero que no
formaban parte de una estrategia estructurada a largo plazo y son conscientes de que se
necesita una sistematización y planes a largo plazo. W4wa

INVESTIGACIÓN REALIZADA EN GRECIA
CONTEXTO Y METODOLOGÍA
Número de 5
profesores/formadores de FP
involucrados
Número de directores de 2
organizaciones de FP
implicados
Número total de los 7
encuestados
Perfil de los encuestados Los encuestados son directores y formadores de FP con
experiencia que trabajan en organizaciones de FP ubicadas en
Heraklion.

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Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no
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