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MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Project number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

Keine der an der Untersuchung beteiligten Lehrkräfte (zwischen 45 und 52 Jahre alt) wurde zum
Thema "grüne Kompetenzen" ausgebildet, auch weil eine solche Art der Ausbildung damals
nicht vorgesehen war. Sie gaben an, dass sie diese Fähigkeiten im Laufe ihrer Karriere
eigenständig entwickelt haben, indem sie an Workshops/Kurzschulungen zu
nachhaltigkeitsbezogenen Themen teilgenommen haben, die für das von ihnen unterrichtete
Fach relevant sind.
Die Führungskräfte in der Berufsbildung erklärten, dass sie eigenständig mit der Umsetzung
einiger Maßnahmen begonnen haben, von denen sie hoffen, dass sie in der Zukunft integraler
Bestandteil einer umfassenderen Strategie zur Förderung einer grünen Denkweise werden
können.
Bisher haben sie Schulungsworkshops, Seminare und Online-Kurse für Lehrkräfte angeboten,
um ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in Bezug auf grüne Technologien, Nachhaltigkeitspraktiken
und digitale Werkzeuge zu verbessern.

DEUTSCHLAND
KONTEXT UND METHODIK
Anzahl der beteiligten 6
Lehrkräfte/Ausbildenden in
der Berufsbildung
Anzahl der Führungskräfte der 2
beteiligten
Berufsbildungszentren
Gesamtzahl der Befragten 8
Profil der Befragten Bei den Befragten handelt es sich um sechs Ausbildende in
der Berufsbildung und zwei Führungskräfte mit
unterschiedlicher Erfahrung in der Berufsbildung (einige von
ihnen mit mehr als 20 Jahren Erfahrung, andere mit nur
wenigen Jahren), die in zwei verschiedenen
Berufsbildungseinrichtungen in Cham, Deutschland, arbeiten.
Die Ausbildenden in der Berufsbildung unterrichten
verschiedene Themen: Ethik, Soft Skills, Unternehmertum
usw.
Angewandte Methodik Online-Fragebogen

ERGEBNISSE
Nach Ansicht der Teilnehmenden spielen sowohl die Berufsbildungssysteme als auch die
Lehrkräfte/Ausbildenden eine zentrale Rolle bei der Verwirklichung des grünen und digitalen
Wandels und halten ihre Rolle für sehr oder äußerst wichtig. Zwei Teilnehmende sehen in der
Berufsbildung generell den Schlüssel zu einer besseren Zukunft und weiteren Entwicklung. Vier
Teilnehmende begründeten ihre Antwort genauer - sie sehen die Berufsbildungssysteme als die
Hauptakteure, die verpflichtet sind, die junge Bevölkerung auszubilden und sie auf den
Arbeitsmarkt vorzubereiten, zusammen mit den Herausforderungen und Chancen, die sich im
Zusammenhang mit diesen Übergängen ergeben könnten. Darüber hinaus ist ein
Teilnehmender der Meinung, dass die Themen Nachhaltigkeit und Digitalisierung Teil der
Grundbildung sind und daher von klein auf gelehrt werden sollten, da sie in der Berufswelt eine

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