Page 70 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΉΧΘΗ ΣΤΗΝ ΚΎΠΡΟ
ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ
Αριθμός εμπλεκόμενων 5
εκπαιδευτικών/εκπαιδευτών
ΕΕΚ
Αριθμός διευθυντών των 3
εμπλεκόμενων οργανισμών
ΕΕΚ
Συνολικός αριθμός 8
ερωτηθέντων
Προφίλ των ερωτηθέντων Οι εκπαιδευτές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
είναι όλοι έμπειροι επαγγελματίες με εμπειρία άνω των
πέντε ετών στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.
Εργάζονται σε Επαγγελματικές και Τεχνικές Σχολές
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Κύπρο και όλοι
εργάζονται στον τομέα της φιλοξενίας τόσο στον θεωρητικό
όσο και στον πρακτικό τομέα. Οι εκπαιδευτές ΕΕΚ διδάσκουν
μαθήματα όπως μαγειρική, διοίκηση ξενοδοχείων, φιλοξενία
κ.λπ. Οι διευθυντές ΕΕΚ ήταν οι διευθυντές δύο
επαγγελματικών σχολείων
Υιοθετημένη μεθοδολογία Τηλεφωνικές συνεντεύξεις
ΚΥΡΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ
Όλοι οι συμμετέχοντες δήλωσαν ότι δεν έχουν πειραματιστεί με καμία καινοτόμο προσέγγιση.
Για τους 5 εκπαιδευτές τα κίνητρα ήταν διαφορετικά: δεν προτάθηκε από το ίδρυμα ΕΕΚ στο
οποίο εργάζονται (3 ερωτηθέντες)- δεν αισθάνονταν αρκετά σίγουροι (1)- δεν ήταν
υποχρεωμένοι από το Υπουργείο Παιδείας (1).
Και οι πέντε εκπαιδευτές δήλωσαν ότι επί του παρόντος είναι διατεθειμένοι να
πειραματιστούν με περαιτέρω καινοτόμα εργαλεία και προσεγγίσεις. Όλοι συμφώνησαν με το
γεγονός ότι οι εκπαιδευόμενοι σήμερα εκτιμούν τη μάθηση μέσω νέων μέσων και μεθόδων,
είναι υπέρ της ψηφιακής μάθησης και μαθαίνουν μέσω άτυπων και μη τυπικών μεθόδων
μάθησης. Συνεπώς, η εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης είναι
επιβεβλημένη. Όλοι οι ερωτηθέντες δήλωσαν ότι θα χρησιμοποιούσαν εργαλεία MET-VET για
να τους υποστηρίξουν στην πράσινη μετάβαση.
Επιπλέον, αναγνωρίζουν τη σημασία της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και των
εκπαιδευτών επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για τη μετάβαση αυτή. Ωστόσο,
είναι σαφές ότι στα δημόσια ιδρύματα ΕΕΚ αυτό που λείπει είναι η έλλειψη ή η ανεπάρκεια
γνώσεων και δεξιοτήτων μεταξύ των εκπαιδευτών, η οποία μπορεί να εξαλειφθεί μόνο μέσω
πολιτικών και στρατηγικών από το Υπουργείο Παιδείας και της συνολικής καθοδήγησής τους.
Οι απαντήσεις που έδωσαν οι Διευθυντές των ιδρυμάτων ΕΕΚ έδειξαν ότι χρειάζονται σαφείς
οδηγίες και καθοδήγηση από το Υπουργείο Παιδείας για την υλοποίηση μακροπρόθεσμων και
αποτελεσματικών πρωτοβουλιών. Στα δημόσια ιδρύματα ΕΕΚ αυτό που λείπει είναι η έλλειψη
ή η ανεπάρκεια γνώσεων και δεξιοτήτων μεταξύ των εκπαιδευτών, η οποία μπορεί να
εξαλειφθεί μόνο μέσω πολιτικών και στρατηγικών από το Υπουργείο Παιδείας και της
συνολικής καθοδήγησής τους.

70
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.