Page 65 - t_et

MET-VET - Metakognitsioon
keskkonnaalase mõtlemise
edendamiseks kutsehariduses ja -
koolituses Projekti number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

E OSA E Sidusrühmadelt ja konsortsiumilt MET-VET projekti
käigus saadud õppetunnid

Kogu projekti MET-VET kestel salvestasid ja kogusid partnerid samm-sammult saadud õppetunde, et
pakkuda väärtuslikke teadmisi, mis võivad suurendada tulevaste projektide edukust.

Käesolevas osas antakse ülevaade projekti rakendamise käigus saadud peamistest õppetundidest,
keskendudes neljale peamisele valdkonnale:

1. Teemad ja sisu
2. Koostöö kutsehariduse ja -koolituse asutuste ja sidusrühmadega
3. Koostöö kutsehariduse ja -koolituse õpetajate/koolitajatega ning õppijatega
4. Koostöö projektipartnerluses

Peamised järeldused on esitatud järgmistes tabelites:

1. TEEMAD JA SISU
➢ MET-VET projekt on toonud esile üldise teadlikkuse ja arusaamise puudumise
metakognitsioonist õpetajate ja õppijate seas.
➢ Kuigi metakognitsiooni mõiste on paljudele esialgu võõras, mõistavad nii koolitajad kui ka
õppijad kiiresti selle olulisust ja potentsiaali õpitulemuste parandamiseks ja
haridusprobleemide ületamiseks.
➢ On täheldatud vajadust metakognitiivsete strateegiate jõulisemaks integreerimiseks
kutseharidus- ja -koolitussüsteemidesse, eelkõige roheliste oskuste parandamiseks ja
digitaalsete üleminekute hõlbustamiseks.
➢ Projekt soodustas metakognitiivsete oskuste sügavamat mõistmist ja praktilist
rakendamist erinevates keskkondades: projekt rõhutas metakognitiivsete oskuste võimsat
mõju nii isiklikule kui ka ametialasele arengule ning oli otsustava tähtsusega
metakognitsiooni transformatiivse potentsiaali avamisel, kuna pedagoogid ja õppijad said
teadlikuks selle tähtsusest ja rakendatavusest.
➢ Seos metakognitsiooni ja keskkonnamõtlemise vahel oli esialgu abstraktne. Kuid ulatusliku
uurimistöö ja koostöö kaudu töötati välja projekti tulemused, mis muutsid mõisted
käegakatsutavamaks ja muutsid keskkonnaküsimuste tajumise ja õpetamise viisi.
➢ Projektis rõhutati kõrgema taseme mõtlemise ja sisemiste kognitiivsete protsesside
tunnustamise tähtsust keskkonnaprobleemidega tegelemisel ja nendega kohanemisel,
edendades lõppkokkuvõttes säästvat käitumist ja paremaid haridustavasid erinevates
piirkondades.
2. SUHTLEMINE VETERINAARASUTUSTE JA SIDUSRÜHMADEGA
➢ Enamik sidusrühmi ja kutseõppeasutusi näitas projekti algusest peale märkimisväärset
entusiasmi. Nad ei olnud mitte ainult huvitatud projekti tulemuste arengu jälgimisest, vaid
osalesid aktiivselt nende kaasloomises ja testimises. Nende valmisolek osaleda erinevates
etappides hõlbustas projekti tulemuste sujuvat integreerimist ja rakendamist.

65
Rahastab Euroopa Liit. Väljendatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa
Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA ei saa nende
eest vastutada.