Page 59 - t_et

MET-VET - Metakognitsioon
keskkonnaalase mõtlemise
edendamiseks kutsehariduses ja -
koolituses Projekti number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

D OSA - õppijate kaasamine ja toetamine keskkonnale
suunatud digitaalstrateegiasse

4.1 Õppijate kaasamise olulisus keskkonnale suunatud
digitaalstrateegiatesse, et soodustada ja edendada

keskkonnasäästlikku üleminekut.

Roheline üleminek on hädavajalik kliimamuutuse, bioloogilise mitmekesisuse vähenemise ja
keskkonnaseisundi halvenemise kiireloomuliste probleemide lahendamiseks. Õppijate kaasamine
keskkonnale suunatud strateegiatesse ei ole kasulik mitte ainult rohelise ülemineku edendamiseks,
vaid on ka oluline sellise põlvkonna kasvatamiseks, mis on teadlik, ennetav ja jätkusuutlikkusele
pühendunud.
Õppijate kaasamine keskkonnasõbralikesse digitaalstrateegiatesse on oluline, et edendada
keskkonnasäästlikku üleminekut (Persson Thunqvist, Gustavsson, & Halvarsson Lundkvist, 2023).
Õppijate aktiivne kaasamine ja nende sidusustunne haridusalaste püüdlustega aitab oluliselt kaasa
teadmiste omandamisele ja säilitamisele. Digitaalsed tehnoloogiad pakuvad võimalusi kaasatuse
suurendamiseks interaktiivsete, kohandatud ja dünaamiliste õpikogemuste kaudu. Digitaalsed
õpikeskkonnad on viljakas pinnas eksperimenteerimiseks, kus uuendused, nagu sensorid,
andmeanalüüs ja personaliseeritud õppevahendid, võivad mängida keskset rolli õppijate kaasatuse
säilitamisel. Õppijate interaktsiooni, osalemismäära ja tähelepanu kestuse jälgimine digitaalsete
vahendite abil võib aidata mõõta õppijate kaasatust. Integreerides selliseid elemente nagu mängulisus,
interaktiivne sisu ja kohandatavad õpirajad, saavad haridustöötajad luua huvipakkuvaid digitaalseid
keskkondi ning aidata kaasa rohelise ülemineku soodustamisele ja edendamisele.
OECD dokumendis "Digital Education Outlook 2021" rõhutatakse digitaaltehnoloogia tähtsust õpilaste
kaasatuse ja õpitulemuste parandamisel (Majanduskoostöö ja Arengu Organisatsioon, 2021).
Kui keskendume kutsehariduse ja -koolituse õppijatele, on nende kaasamine keskkonnastrateegiatesse
veelgi olulisem. Esiteks koolitatakse neid töötama konkreetsetes sektorites ja tööstusharudes, millel
on märkimisväärne keskkonnamõju, ning nende teadvustamine jätkusuutlikkuse küsimustes, lisades
keskkonnaoskused õppekavadesse, võib otseselt mõjutada jätkusuutlike tavade rakendamist nende
töövaldkondades. Lisaks sellele on tänapäeval peaaegu kõigis töövaldkondades vaja
jätkusuutlikkusega seotud oskusi, seega peaksid kutsehariduse ja -koolituse programmid hõlmama
keskkonnahoidlikke oskusi, et tagada õpilastele piisav ettevalmistus tööturul tegutsemiseks, mis on
muutumas ka keskkonnahoidlike probleemide lahendamiseks.
Kutsehariduse ja -koolituse õppijad teevad sageli karjääri sektorites (nt tootmine, ehitus, autotööstus),
kus säästvad tavad võivad oluliselt vähendada keskkonnajälge, seega on nende koolitamine
keskkonnasäästlike meetodite ja tehnoloogiate alal väga oluline, et edendada jätkusuutlikkust nendes
tööstusharudes.

59
Rahastab Euroopa Liit. Väljendatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa
Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA ei saa nende
eest vastutada.