Page 81 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

ενδιαφέρον των εκπαιδευτών, γεγονός που επέβαλε πρόσθετες προσπάθειες
κινητοποίησης.
➢ Δέσμευση και αφήγηση: Το ενδιαφέρον μεταξύ των εκπαιδευτών αυξήθηκε μέσω
βαθύτερων συζητήσεων. Η χρήση της αφήγησης ιστοριών για τον αναστοχασμό της
μάθησης κρίθηκε ιδιαίτερα ελκυστική και αποτελεσματική.
➢ Ανατροφοδότηση μαθητών: Η ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευόμενους κατά τη
διάρκεια του MOOC ήταν ιδιαίτερα θετική, με αυξημένο ενδιαφέρον για περιβαλλοντικά
θέματα, γεγονός που υποδηλώνει την ανάγκη για περισσότερο τέτοιο περιεχόμενο στα
προγράμματα ΕΕΚ.
➢ Συνολική ικανοποίηση: Οι αλληλεπιδράσεις με τους εκπαιδευτές και τους
εκπαιδευόμενους ήταν πολύ ικανοποιητικές, δείχνοντας έντονο ενδιαφέρον για τη
μάθηση και τη συμμετοχή στο έργο.
➢ Ανάγκη για πολιτικές: Υπάρχει διαπιστωμένη ανάγκη για επίσημες πολιτικές και
στρατηγικές για την υποστήριξη των εκπαιδευτών στην υιοθέτηση νέων προσεγγίσεων για
την ανάπτυξη ψηφιακών και πράσινων δεξιοτήτων.
4. ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΈΡΓΟΥ
➢ Διεθνής συνεργασία: Το έργο επέτρεψε μια ζωντανή συνεργασία και ανταλλαγή
πρακτικών μεταξύ εταίρων από την Πολωνία, την Ιταλία, την Ελλάδα, την Κύπρο, την
Εσθονία και τη Γερμανία. Αυτή η γεωγραφική ποικιλομορφία επέτρεψε τον συνεχή
προβληματισμό και τη συνολική σύγκριση διαφορετικών εκπαιδευτικών προσεγγίσεων
που σχετίζονται με το θέμα της μεταγνώσης στην ΕΕΚ.
➢ Εκπαιδευτική υποστήριξη και πόροι: Η πρωτοβουλία ανέδειξε την κρίσιμη ανάγκη για
συνεχή εκπαιδευτική υποστήριξη, προσαρμοσμένες μεθοδολογίες και άφθονους πόρους
στην ΕΕΚ για την αποτελεσματική ενσωμάτωση και ενίσχυση των μεταγνωστικών και
πράσινων δεξιοτήτων.
➢ Αποτελεσματική ανταλλαγή γνώσεων: Μέσω των τακτικών συνεδριών ανταλλαγής
γνώσεων και της δημιουργίας της πλατφόρμας, των προϊόντων και των αποτελεσμάτων
του MET VET, οι εταίροι μπόρεσαν να υιοθετήσουν βέλτιστες πρακτικές και να
ανταλλάξουν αμοιβαία γνώσεις και εμπειρογνωμοσύνη, αναδεικνύοντας επιτυχημένες
προσπάθειες συνεργασίας.
➢ Βαθύτερη κατανόηση των εκπαιδευτικών πρακτικών: Οι συνεχείς συζητήσεις, οι
συναντήσεις του έργου και οι εθνικές έρευνες διευκόλυναν τη βαθύτερη κατανόηση των
σημαντικών διαφορών και ομοιοτήτων στις τρέχουσες πρακτικές στις εμπλεκόμενες
χώρες.
➢ Ενισχυμένη διαχείριση και επικοινωνία: Το έργο λειτούργησε επίσης ως πλατφόρμα
μάθησης για τη βελτίωση των στρατηγικών διαχείρισης και την υιοθέτηση νέων ψηφιακών
εργαλείων επικοινωνίας.
➢ Ανθεκτικότητα και προσαρμοστικότητα: Παρά τις μικρές καθυστερήσεις και τις αλλαγές
στη σύνθεση της ομάδας, το έργο επέδειξε ανθεκτικότητα και προσαρμοστικότητα,
διατηρώντας την πορεία του και επιτυγχάνοντας τους στόχους του, ακόμη και αν τα
θέματα ήταν δύσκολα και τα αποτελέσματα φιλόδοξα.
➢ Επιτυχημένα παραδοτέα έργου: Οι συνεργατικές προσπάθειες οδήγησαν σε σημαντικά
προϊόντα, όπως το Πλαίσιο, τα MOOCs, η ανάπτυξη μιας ψηφιακής βιβλιοθήκης και η
παρούσα Εργαλειοθήκη, τα οποία θα αξιοποιηθούν σε μελλοντικές εφαρμογές.

81
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.