Page 79 - t_el

MET-VET - Metacognition for
Environmental Thinking in VET
Αριθμός έργου:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

ΜΕΡΟΣ E- Διδάγματα που αντλήθηκαν από τους
ενδιαφερόμενους φορείς και την κοινοπραξία κατά τη

διάρκεια του έργου MET-VET

Καθ' όλη τη διάρκεια του έργου "MET-VET", οι εταίροι κατέγραψαν και συνέλεξαν βήμα προς βήμα
τα διδάγματα που αποκόμισαν, με στόχο να προσφέρουν πολύτιμες γνώσεις που μπορούν να
ενισχύσουν την επιτυχία μελλοντικών έργων.

Η παρούσα ενότητα προσφέρει μια επισκόπηση των κυριότερων διδαγμάτων που αντλήθηκαν κατά
την υλοποίηση του έργου, εστιάζοντας σε τέσσερις κύριους τομείς:

1. Θέματα και περιεχόμενα
2. Αλληλεπίδραση με ιδρύματα ΕΕΚ και ενδιαφερόμενους φορείς
3. Αλληλεπίδραση με εκπαιδευτές ΕΕΚ και εκπαιδευόμενους
4. Αλληλεπίδραση στο πλαίσιο της εταιρικής σχέσης έργου

Οι βασικές πληροφορίες παρουσιάζονται στους ακόλουθους πίνακες:

1. ΘΈΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ
➢ Το έργο MET-VET ανέδειξε μια γενική έλλειψη ευαισθητοποίησης και κατανόησης της
μεταγνώσης μεταξύ εκπαιδευτικών και εκπαιδευομένων
➢ Αν και η έννοια της μεταγνώσης είναι αρχικά άγνωστη σε πολλούς, τόσο οι εκπαιδευτές
όσο και οι εκπαιδευόμενοι αναγνωρίζουν γρήγορα τη σημασία και τις δυνατότητές της
για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και την αντιμετώπιση των
εκπαιδευτικών προκλήσεων.
➢ Παρατηρείται ανάγκη για πιο ισχυρή ενσωμάτωση των μεταγνωστικών στρατηγικών στα
συστήματα ΕΕΚ, ιδίως για την ενίσχυση των πράσινων δεξιοτήτων και τη διευκόλυνση της
ψηφιακής μετάβασης.
➢ Το έργο διευκόλυνε τη βαθύτερη κατανόηση και την πρακτική εφαρμογή των
μεταγνωστικών δεξιοτήτων σε διάφορα περιβάλλοντα: το έργο υπογράμμισε την ισχυρή
επίδραση των μεταγνωστικών δεξιοτήτων τόσο στην προσωπική όσο και στην
επαγγελματική ανάπτυξη και ήταν ζωτικής σημασίας για την αποκάλυψη του
μετασχηματιστικού δυναμικού της μεταγνώσης, καθώς εκπαιδευτικοί και εκπαιδευόμενοι
συνειδητοποίησαν τη σημασία και την εφαρμογή της.
➢ Η σύνδεση μεταξύ της μεταγνώσης και της περιβαλλοντικής σκέψης ήταν αρχικά
αφηρημένη. Ωστόσο, μέσω εκτεταμένης έρευνας και συνεργασίας, τα αποτελέσματα του
έργου αναπτύχθηκαν καθιστώντας τις έννοιες πιο απτές και αλλάζοντας τον τρόπο με τον
οποίο τα περιβαλλοντικά θέματα γίνονται αντιληπτά και διδάσκονται
➢ Το έργο έδωσε έμφαση στη σημασία της σκέψης υψηλότερου επιπέδου και της
αναγνώρισης των εσωτερικών γνωστικών διεργασιών για την αντιμετώπιση και την
προσαρμογή στις περιβαλλοντικές προκλήσεις, προωθώντας τελικά τη βιώσιμη
συμπεριφορά και τη βελτίωση των εκπαιδευτικών πρακτικών σε διάφορες περιοχές.
79
Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά
του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ' ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του
Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA
μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι' αυτές.