Page 49 - t_et

MET-VET - Metakognitsioon
keskkonnaalase mõtlemise
edendamiseks kutsehariduses ja -
koolituses Projekti number:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783

GIZi veebisait (https://www.giz.de/en/html/index.html ) annab teavet nende projektide ja tegevuste
kohta, mis on seotud kutsehariduse ja -koolituse arendamisega.
KfW Arengupank rahastab ja toetab arenguprojekte erinevates sektorites, sealhulgas hariduses ja
kutseõppes. KfW võib pakkuda rahastamisvahendeid või laene, et toetada algatusi, mille eesmärk on
kutsehariduse ja -koolituse süsteemide parandamine, sealhulgas uute õppemeetodite,
motivatsioonistrateegiate, nõustamisteenuste ja teavitustegevuse integreerimine. Teavet KfW
rahastamisprogrammide ja -algatuste kohta saab KfW veebilehelt (https://www.kfw.de/KfW-
Konzern/Englische-Version/KfW-Development-Bank/ ).
Itaalias toetatakse uute õpetamis-, motivatsiooni-, orienteerumis- ja teadlikkuse tõstmise vahendite
integreerimist koolidesse, eelkõige kutseõppeasutustes, riiklike algatuste ja rahastamisvahendite
tugeva raamistikuga. Nende algatuste ja vahendite eesmärk on edendada haridusuuendusi ning vastata
tööturu ja ühiskonna muutuvatele vajadustele.
Itaalia haridusreformi nurgakivi on 2015. aastal vastu võetud seadus "Buona Scuola" (hea kool) (seadus
107/2015).
Buona Scuola seaduse raames on kehtestatud "Õpetaja kaart". Õpetajakaart on rahaline vahend, mis
annab õpetajatele 500,00 euro suuruse aastaboonuse, et osta õppematerjale, osaleda erialastel
koolitustel ja soetada digitaalseid seadmeid. COVID-19 pandeemia ajal osutus õpetajakaart
hädavajalikuks, et õpetajad saaksid osta kaugõppeks vajalikku riist- ja tarkvara.
Buona Scuola pani aluse riiklikule digikoolikavale, mis on terviklik strateegia, mille eesmärk on
integreerida haridussüsteemi digitaaltehnoloogia. PNSD põhikomponendid on järgmised:
- õpetajakoolitus: Õpetajate pidev erialane areng, mis keskendub digitaaltehnoloogia tõhusale
kasutamisele klassiruumis. See hõlmab veebipõhiseid kursusi, õpikodasid ja seminare, mille
eesmärk on parandada digitaalset kirjaoskust ja pedagoogilisi oskusi.
- tehnoloogiline infrastruktuur: Märkimisväärsed investeeringud koolide varustamiseks kaasaegse
tehnoloogilise infrastruktuuriga, nagu kiire internet, interaktiivsed tahvlid ja digiseadmed. See
infrastruktuur on oluline, et luua soodne õpikeskkond, mis kasutab tehnoloogiat hariduslikel
eesmärkidel.
- digitaalne sisu ja uuenduslikud metoodikad: digitaalse õppesisu arendamine ja levitamine ning
uuenduslike õpetamismetoodikate, näiteks kombineeritud õppimise ja pööratud klassiruumi
edendamine. Nende lähenemisviiside eesmärk on muuta õppimine õpilaste jaoks
kaasahaaravamaks ja tõhusamaks.
Itaalia on PNSD raames võtnud kasutusele SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering
Innovation through Educational Technologies) vahendi, mida koordineerib riiklik teadusnõukogu (CNR).
SELFIE aitab koolidel hinnata oma digitaaltehnoloogia kasutamist ja töötada välja parendusstrateegiad.
Seda vahendit on laialdaselt rakendatud Itaalia koolides, mis annab väärtuslikke teadmisi nende
digitaalsest valmisolekust ja suunab edasist arengut.
Projekt Scuola 4.0 on veel üks oluline algatus, mille eesmärk on muuta Itaalia koolid kõrgelt
digitaliseeritud õpikeskkondadeks. Scuola 4.0, mida rahastatakse riikliku majanduse taastamise ja
vastupanuvõime kava (PNRR) kaudu, keskendub järgmistele valdkondadele:
- Täiustatud digitaalsete keskkondade loomine, tipptasemel tehnoloogiaga varustatud tipptasemel
digitaalsete klassiruumide ja laboratooriumide arendamine.
- Pidev õpetajakoolitus, õpetajate pidev koolitus, et parandada oma digipädevust ja võtta kasutusele
uusi õpetamismeetodeid. See algatus tagab, et õpetajad on hästi ette valmistatud tehnoloogia
tõhusaks integreerimiseks oma õpetamispraktikasse.
Teine oluline tõukejõud Itaalia haridusreformile on riiklik taastamis- ja vastupanukava, mis on osa
laiemast ELi taastamisalgatusest pärast COVID-19. NRRPga eraldatakse märkimisväärseid
49
Rahastab Euroopa Liit. Väljendatud seisukohad ja arvamused on siiski ainult autori(te) omad ega pruugi kajastada Euroopa
Liidu või Euroopa Hariduse ja Kultuuri Täitevasutuse (EACEA) seisukohti ja arvamusi. Euroopa Liit ega EACEA ei saa nende
eest vastutada.