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MET-VET – Metacognición para el
pensamiento ambiental en FP
Número de proyecto:
2021-2-PL01-KA220-VET-000050783
disponible para la construcción de nuevas instalaciones (salas de formación práctica y adquisición de
equipos y software de TI).
Para los estudiantes, una de las medidas de apoyo son las becas. Existen becas específicas para apoyar
la financiación de los costes asociados al aprendizaje fuera de su lugar de residencia habitual. Esto
garantiza que tengan acceso a recursos y oportunidades esenciales para su desarrollo integral y éxito
académico. Los criterios de elegibilidad para las becas sociales son estrictos y están diseñados para
estudiantes de entornos económicamente desfavorecidos. Los gobiernos de los condados y el Primer
Ministro otorgan becas para obtener un rendimiento académico sobresaliente en escuelas
vocacionales. Estas becas sirven como reconocimiento a la dedicación y los logros de los estudiantes,
motivándolos a sobresalir en sus esfuerzos académicos. En general,
Además, los estudiantes que son trabajadores menores tienen derecho a un salario que oscila entre el
8% y el 10% del salario mensual medio, según el año de formación.
El Cuerpo de Trabajo Voluntario (OHP) brinda capacitación vocacional gratuita a jóvenes de 15 a 18
años, ofreciendo asesoramiento y orientación vocacional.
Las autoridades regionales de Polonia participan activamente en la promoción de la participación en
la FP a través de varios programas adaptados a sus regiones específicas. Por ejemplo, la región de
Mazovia ofrece programas de becas para estudiantes matriculados en Educación y Formación
Profesional Inicial (EFPI), mientras que la región de Małopolska se centra en el seguimiento integral de
la transición de la escuela al trabajo de los estudiantes de FP. Estas iniciativas regionales
complementan los esfuerzos nacionales y contribuyen a mejorar la calidad de la educación y los
resultados del mercado laboral.
La provisión de tales iniciativas regionales permite a los estudiantes tomar decisiones informadas sobre
sus trayectorias educativas, permitiéndoles seleccionar escuelas que ofrezcan las mejores
oportunidades educativas alineadas con sus aspiraciones y objetivos profesionales. Además, al
monitorear la transición de los estudiantes de FP a la fuerza laboral, las regiones pueden identificar
áreas de mejora y adaptar sus ofertas educativas para satisfacer mejor las demandas del mercado
laboral.
En el ámbito de la educación y formación profesionales continuas (EFPC), el apoyo lo coordinan
principalmente los servicios de empleo y se financia a través del Fondo Laboral y los fondos europeos.
Este apoyo abarca diversas formas, incluida la formación profesional, préstamos para financiar los
costos de formación, vales de formación, vales de práctica profesional, becas para jóvenes de familias
de bajos ingresos y asistencia financiera para los derechos de examen y licencia profesional. Además,
se concede una licencia de formación obligatoria para que los empleados realicen formación o
educación adicional, mejorando sus habilidades y cualificaciones.
El Fondo Laboral desempeña un papel crucial a la hora de proporcionar apoyo estatal a las iniciativas
de educación y formación profesional. Asigna recursos para programas de formación individuales y
grupales realizados a través de Oficinas de Trabajo ( Urząd Pracy ), dirigido principalmente a personas
desempleadas. Estos programas de formación cubren una amplia gama de campos y están diseñados
para dotar a los participantes de las habilidades y competencias necesarias que exige el mercado
laboral.
Además, los empleadores disponen de fondos de formación profesional para apoyar la formación de
sus empleados. Los empleadores pueden recibir reembolsos por una parte de los costos de
capacitación incurridos, con condiciones y limitaciones específicas descritas según la edad de los
participantes y la naturaleza de la capacitación. Además, se ha ampliado el apoyo a los aprendizajes
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Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no
reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la
Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos.