Page 5 - cf_pl
P. 5





               Są to:

                   1.  Planowanie

                   2.  Refleksja

                   3.  Krytyczne myślenie
                   4.  Holistyczne spojrzenie

                   5.  Definiowanie i rozwiązywanie problemów

                   6.  Skrypty mentalne

                   7.  Aktywne zaangażowanie

                   8.  Zmiana zachowania

               Następnym  krokiem  w  kierunku  opracowania  ram,  było  mapowanie  metakompetencji
               w odniesieniu do kompetencji GreenComp poprzez:

                   1.  dostosowanie deskryptorów w celu uzupełnienia ram kompetencji MET-VET
                   2.  przedstawienie  hipotetycznych  zaleceń  polityki  edukacyjnej  związanej  z  każdą

                       kompetencją

                   3.  przedstawienie  praktycznych  przykładów  dla  uczących  się  w  celu  uzupełnienia
                       podstawowych  opisów  każdej  kompetencji,  zapewnienia  kontekstu  i  zrozumienia
                       rzeczywistego świata, w którym można dana kompetencja może być wdrożona

               Ponieważ  istnieją  setki  definicji  metapoznania  skierowane  do  różnych  użytkowników
               (akademickich,  pedagogicznych,  teoretycznych  itp.)  i  przeznaczonych  do  różnych  celów,
               następnym  krokiem  było,  w  odniesieniu  do  celów  projektu  i  jego  grupy  docelowej,
               wyjaśnienie w kategoriach laika, czym jest metapoznanie i jego różne poziomy.

               Po  pierwsze,  opracowano  zestaw  kwestionariuszy  na  potrzeby  spotkań  konsultacyjnych
               z zainteresowanymi  stronami  oraz  szablon  do  analizy  danych  zastanych,  a  następnie
               odpowiednio je udoskonalono i zmieniono, tak aby partnerzy mogli rozpocząć gromadzenie
               informacji  na  temat  aktualnego  stanu  wiedzy  w  zakresie  informacji,  porad,
               wytycznych   polityki  bezpieczeństwa  cyfrowego  na  poziomie  krajowym  w  każdym
               reprezentowanym kraju. Podczas gdy konsorcjum przeprowadzało badania źródeł wtórnych,
               opracowano  wstępny  projekt  ram  kompetencji.  Po  podsumowaniu  i  przeanalizowaniu
               wyników analizy  danych  zastanych oraz  uwzględnieniu  informacji zwrotnych otrzymanych

               podczas spotkań konsultacyjnych z zainteresowanymi stronami, opracowano drugą iterację
               ram w celu uzyskania komentarzy i informacji zwrotnych. Po ich uwzględnieniu, ostateczna
               wersja  ram  została  przetłumaczona  i  poddana  pilotażowi  z  udziałem  szerszych  grup
               interesariuszy i użytkowników końcowych.












                                    MET-VET: Metacognition for Environmental Thinking in VET
                                                    KA220-VET-73F8B619
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10