Page 4 - MET-VET_Competency_Framework_FINAL_EST
P. 4







               Taust
               See raamistik on välja töötatud projekti „Metacognition for Environmental Thinking in VET”
               esimese projektitulemusena. Projekti MET-VET laiema ulatuse ja eesmärkide raames on selle
               projekti tulemuse eesmärk ühendada metakognitiivsed pädevused ja keskkonnateadlikkus,
               lähenemine ja tegevus Euroopa kutsehariduse ja -koolituse kontekstis. See annab õppijatele

               võrdlusaluse,  et  mõista  põhilisi  metakognitiivseid  pädevusi,  mis  on  vajalikud  laiale
               keskkonnale  suunatud  teadmiste,  oskuste  ja  käitumise  arendamiseks,  olenemata
               konkreetsest valdkonnast, kuhu nad sisenemiseks koolitavad.

               Mis on metakognitsioon?
               Metakognitsioon  on  protsess,  mille  käigus  õppijad  kavandavad,  jälgivad,  hindavad  ja

               muudavad  oma  õpikäitumist.  Metakognitiivne  teadlikkus  annab  õppijatele  sügavamad
               teadmised oma soorituse planeerimisest, jälgimisest ja reflektiivsest hindamisest, mis loob
               kõrgema enesetõhususe taseme.

               Allolev tabel võtab kokku metakognitiivsete võimete tasemed, nagu on kirjeldanud Perkins,
               1992.

                                 Tase                        Definitsioon

                                 vaikiv              puudub teadlikkus õppimisest

                                             toimub teadlik õppimine, kuid puudub aktiivne
                                Teadlik
                                                         mõju enda õppimisele

                              Strateegilin      oma väärtuste ja tõekspidamiste aktiivne
                                   e           suunamine ja juurutamine enda õppimises
                                             õppida oma õppeprotsessist ja täiustada oma
                               Peegeldav
                                                             õpistrateegiat
                 Tabel 1: Kohandatud „metakognitiivsete õppijate nelja taseme järgi: vaikiv; teadlik; strateegiline; helkur'; Perkins (1992).

               Metakognitsioon  on  tõestatud  tööriist  positiivse  käitumise  integreerimiseks  inimese
               lähenemisse,  mida  kasutatakse  kõigil  haridustasemetel  ja  -vormidel  ning  rohkem
               metakognitiivseid strateegiaid rakendavad õppijad on autonoomsemad ja motiveeritumad
               õpilased.


               Metoodika
               Raamistik  töötati  välja  igas  partnerriigis  olemasolevate  metakognitiivsete  pädevuste
               süstemaatilise  läbivaatamise  teel,  mille  käigus  uuriti  metakognitiivsete  oskuste  teemale
               keskendunud  kirjandust,  mille  tulemused  olid  lõpuks  kokku  võetud  kaheksaks
               metakognitiivseks pädevuseks. Cuiablue OÜ pakkus uurimistöö malli ja pani paika lauauuringu
               juhised metakognitiivsete pädevuste tipptaseme kogumiseks.

               Cuiablue OÜ viis läbi partnerite kogutud metakognitiivsete pädevuste analüüsi ja koondas
               need  kokku,  et  jõuda  8  metakognitiivse  pädevuseni,  mis  hõlmavad  laias  laastus  kõiki
               partnerite poolt hinnatud metakognitiivseid pädevusi. Need on:

                   1.  Planeerimine
                                                            4

                                     MET-VET: Metakognitsioon keskkonnamõtlemiseks VETis
                                                    KA220-VET-73F8B619

   1   2   3   4   5   6   7   8   9